这队长可真够二的。”
蒋艋的战术立马体现出效果，双方进入拉锯战。六班采取稳固防守、适时反击的战术，让八班不敢将全部的精力投入进攻，六班防守上人数优势得以显现，虽然控球权不多，但门前却也安稳，再也没有出现单刀球的情况。
正当蒋艋站在门前觉得有些无聊的时候。拉锯的形势被一个声大叫打破。“下半场还有5分钟结束”，裁判老师看看表，在场内大声喊出。
这叫声是发动总攻的声音，听到这声音的李双都不自觉的向后退了退，仿佛八班马上就要攻过来一样。不过八班没有让李双久等，他们不再关心后防是否安全，仅剩下的一名后卫未压过中场。中场厮杀逐渐成了大禁区前的厮杀，双方杀红了眼，球已经不受控制，大家抢来抢去你一脚我一脚。突然蒋艋注意到一个不大不小的缝隙，把他和整个大门亮给了对方球员，这时候阴差阴错一般，那球也被人仰马翻的队员踢出，也不知道是谁，在人群中毫无预兆的一脚远射。
这是准备非常不充分的一脚，射门的队员甚至没有做完射门的全部动作。但这也是非常诡异的一脚，这球打在倒地防守队员的躯干上产生了让人意想不到的折射。
蒋艋的快反映害了他，他早已经向远门柱方向移动，做出了扑救的姿势，但也就是那么零点几秒的时间，球折射了，力度减小但方向改变，咕噜咕噜的滚向近门柱。这时候的蒋艋身体重心已经严重偏移了，但更加严重的是他偏移的方向与球的方向相反。
场外的观众们都屏住呼吸，大家似乎都意识到这球几乎已经进了，都在等待进球那一刻的爆发。巨人老师还是叉手抱胸，不过他又踮着脚，其实在人群中他各自很高，没有人能够挡住他的哪怕一点的视线，这时候踮起脚更多的是他紧张的一种表现，这球显然点燃了他心中的激情。“糟、糟、糟，不好、不好，完了、完了。”随着这球发展过程，巨人老师嘴里不停的念叨着，简简单单几个字，正是对形势的完美解读。
防守队员们几乎绝望了，进攻队员们全都绷紧表情准备敬请释放压抑了很久的情绪，裁判老师条件反射一般的将哨子放到嘴边。
正在倒下的蒋艋，还不打算投降，他拼命的拉伸自己的腹部和大腿肌肉，在扑倒向远门柱的同时，把整个身体拉长到最大长度，救命的左脚脚尖被球弹的一颤。方向改变了但改变的不多，蒋艋拼命的盯着球。
门柱，当的一声，中空的门柱遭遇被空气充满的皮球，清脆的响声纵贯全场。第一个反应过来的还是蒋艋，他也不起身原地以屁股为轴转身，迎着奔向他的球，牢牢抓住，按在身下。
嘟嘟嘟，几声长哨。比赛结束，李双冲向门前，不停的拍蒋艋的头。不知是谁猛推李双一把，就这样搞起叠罗汉庆祝。蒋艋被压在下面，动弹不得，不停的大喊，“哎呀，压死人了。快起来。”六班的男生女生也冲过来，大多数女生还是围观，男生们却加入庆祝，不停的往人堆上叠，有的滚下来立马便爬起继续欢快的或坐或躺。
混乱的情况持续了一会，巨人老师也在庆祝的人群中穿来穿去，不过他可不是来叠罗汉的，他坐下去那可真的要死人。他是在找什么人，应该是六班的。找了好一会，他还是一副迷茫的样子，人太多太乱，根本找不到。
不过他见到个熟面孔，一把抓住了熟面孔的胳膊。“拉我干啥？”原来被抓住的是李双。
“这位同学，你们门将呢？”巨人老师原来寻找的是蒋艋。
李双看这人五大三粗，面相又不好，心想这蒋艋又是不是惹上了什么麻烦，“门将？没看啊。”李双说假话都非常二，假的太明显。
“他叫什么名字？是不是六班的？班主任是谁？”这三句话李双最熟悉了，这不是找麻烦三部曲嘛。凡是准备给班主任告状的人，都是这么锁定目标的，之后就是被抓住，找家长，写检讨。
“哼！”想起自己初中经历，李双眼里射出千万束如同利剑的眼光。“不好意思，我真的不认识他。我都没有听懂你在说什么。”甩开手，李双向教室方向跑去，一边跑一边尽情把拳头在空中挥舞，享受着进球和胜利后的快感。李双说了三句话，两句都是假话，一句是绝对的否定，一句是岔开话题。这两句假话如果只说一句，一般都难以听出假话，但同时说出却没有必要，阅历丰富的人很容易听出。但巨人老师不是那种人，他相信小孩子是不会骗人的。
再说蒋艋，其实在人群围过来的时候，他已经从最下面溜了出来，心有不甘而又有些报复心理的向人堆坐了两屁股，扯下手套在乱哄哄人群的掩护下，缓缓的离开了操场。巨人老师当然没有撞见蒋艋，因为这时的他正在乱哄哄的人群中瞎找。
两节课，下午四点半。距离晚自习开始的七点钟，之间有两个半小时的自由活动时间，这是学校留给同学们运动和吃晚饭的时间。这个时候的蒋艋和李双更需要的是休息，李双很疲劳，他确实是消耗了很多的体力；蒋艋很疲劳，却是源于精神上的疲劳，整场比赛他几乎随时随刻都绷紧了神经，在球场时到还没