普遍意义上来说，齐默真算不上爱学习的好学生。
升上初中的齐默，凭着强悍的心算天赋和几乎过目不忘的记忆能力，极其轻松地应对着那个年代的初中课程。
这实在是大炮打蚊子，显得有些，浪费！
这令班上几乎所有的同学都愤愤不已，也让几乎所有的任课老师都爱恨交加。
小齐默在初中的学习情景通常状态下是这样地——
“老师，齐默又在睡觉了。”一位学生积极主动地报告老师。
“胡说，集中精力，认真听讲。”老师语重心长要团结紧张。
“没骗你，老师，他都打呼噜了。”另一位学生想严肃活泼。
“打呼噜？那也是睡着也在看书！”老师红口白牙也会撒谎。
“老师，我也经常是这样地！”一位调皮捣蛋的学生自证清白。
“放屁，你两门功课不及格，你是一看书就睡觉。给我好好上课。”老师开始抓狂了。
“如果你们当中的任何一个人能在每周的测验中都能考出B+以上的成绩，你们也可以看着书睡觉。好了，集中精力，下面我要讲重点了，下周要测验！”老师恩威并施地祭出了杀手锏。
于是课后，齐默总是会被叫到办公室进行单独谈话以封众学生的悠悠之口。
“齐默，你是不是因为我免了你的课代表就真的破罐破摔了？”老师仍是语重心长。
“没有啊，老师，我错了！是我昨天帮周老师……结果回去睡晚了，我会注意地，不会让你再担心了……对了，老师，你花房里的郁金香长虫治好的吗？我知道有一种方法，叶脉素，加0。05%的********溶液，每两天喷洒一次，差不多三次就能治好，我都和周老师说好了，明天化学实验课时兑上一瓶，给您老送来试试……”
每当这样的时候，小齐默总能以各种各样的原由，再加上装傻卖萌的本事，连削带打地让老师们的怒气全消，可当下次教化学的周老师留他单独谈话的时候，说不定，说的又是这位教几何的李老师家长里短的事情。
于是，原本怒气难平的老师们总会在小齐默絮絮叨叨一阵之后，转怒为喜，小齐默瞬间又成为尊师重道、品学兼优，五讲四美三热爱，德智体美劳全面发展的好学生了。
上初中的齐默真算得上是一个“正邪难分”的怪异学生。
几乎每来一位新老师，每开一门新课程，在课程的前半段都会让他当课代表，包括刚刚开设的《生理卫生》课程。而对他而言，当他的兴趣值直线下降之后，他的成绩会直线下降到让他的授课老师无法忍受的程度。于是，他的课代表任命得快，被罢免得更快。在他被罢免了科代表以后，他又总能在睁眼梦见周公之后，考试前一周的突击也能拿到B+以上的成绩。
至于他的兴趣值为什么会下降得那么快，他总有各种各样稀奇古怪的理由，比如几何学的图形不漂亮，方程式不美丽，男老师的络缌胡让他走神，他有密集恐惧症，他喜欢的年轻代课老师去结婚了，他养的青蛙去世了……等等等等。
于是，在初中的学习中，他的任课老师们私下里总以罢免他的课代表时间长短的“记录”作为对赌的由头，当然，最后有两门学课的老师始终没有罢免他的科代表职务，也成为了老师们赌博中的最大赢家。
令人哭笑不得的是，所有这些授课老师因为小齐默这种不能朝朝暮暮如终如一的性情，都或多或少地给他特别加量开过小灶，或者让小齐默从他（她）们那里把自己压箱底或者特别珍藏秘不示人的干货，辅导书、课外书、孤本、残本“骗”去看过，而且几乎都是主动献身出来。而直到齐默离开学校，去县城上了第一重点高中，老师们才不约而同地想起这些事情，总感觉自己是不是被这小子催眠了，而不自知地上了他的当。
在老师们苦口婆心、万般招术用尽之后，在老师们对齐默恨铁不成钢、恨不能更上一层楼的感慨之后，为了不让百无聊赖的齐默影响其它同学的学习积极性，为了维护学校严谨治学的风气，同时，为了给齐默一点挑战，学校和齐默约好，以一个学期为限，齐默同时自修高一个年级的全部课程，期末如果参加更高年级的期考，并能取得优良的成绩，就可以升入高一个年级学习，以送走齐默这一“害群之马”，让这只古灵精怪的“猴子”去“祸害”更高一个年级的学生，看他还能不能“hold”住。
而更高一个年级的年级主任和校长之所以能答应这件事，是因为他们也听说了齐默的“传奇”故事。在那个挑战升学率的年代，如果能在中考时凭空多一名考试型选手，他们是不会介意齐默的种种怪异之举地，更何况，他们总是相信自己比低一年级的那些老师们更有办法能“调教”好齐默。
这个小小的挑战当然没有难倒齐默，于是，一个学期之后，齐默在初中的学习中又跳了一级，从初一下学期直接跳到了初二下学期的课程，在这所学校里可谓一路绿灯、绝无仅有的记录了。
就在齐默顺利就读初中三年级