学校逼债。当时，大多数债主签了协议，有两位债主不同意签。我对这两位没有签协议的债主说：“你可以不签协议，回去想两天，也可以找你们的村支书，也可以找我们的上级主管单位，甚至可以到法院起诉。”他们两人还是缠住我说：“我就找你！谁也不找！”我说：“找我，我已经向你们说清楚了！同意，就签协议！不同意，我也没别的办法！”过了两天，他们又来了，并与学校签订了协议。债务的事情有了一个缓冲期。
接下来的四五月份，正是茶叶采摘期，相对学生来说，劳动量大。为了抢效益，每个星期，学生上山采茶两次。学生家长对此有意见。有一位家长找到学校对我说：“小孩年纪小，劳动太累，影响小孩身体发育，自己作为家长愿意替自己的孩子完成采摘任务，或者出钱代替劳动。”我对家长说：“你说的话也有道理，劳动时间近阶段是有点多，但这只是近阶段、短期内的事情。至于家长替学生采摘茶叶，不符合勤工俭学的意义。勤工俭学一方面注意创收，但更重要的是培养学生劳动观点、劳动意识。你能替代孩子劳动，不能替代学生养成劳动习惯。”学生家长听后，也很明理，高兴地走了！后来又来了一位家长，一进学校，就气势汹汹，斥责学校，只顾赚钱，不关心学生身体健康。我对家长解释说：“我们学校劳动，既要注意经济效益，更注重育人。在抓勤工俭学的同时，我们学校并没有放松教学管理。你可以查查，我们学校每次统考成绩、升学成绩。你把这些弄清楚了再说话。”他对我一笑，说：“我在路上碰到一位家长，刚从学校走，他就劝我不要到学校来。说学校如今教学质量好，群众满意，就是劳动多了一点，家长也能原谅！我来只是表达我的心愿，多关心学生！让我们家长放心！”
一所学校要立足于社会，必须以教学质量为依托，有了教学质量，就有了在社会立足的根本，就有了人民群众的信任。人民群众的信任，就是牢固的靠山。如果没有人民群众做靠山，就是以泰山做靠山，也是不牢固的。因为人民群众就是泰山的基石。泰山没有了基石，稳如泰山，就成了一句空话！
我在长河小学工作了三个学期，在这期间，我加入了中国共产党。
1982年元月，我结婚了！1983年正月，我儿子出生了！为了照顾家庭，我申请调到我孩子母亲工作单位附近的一所镇办初中。
离开长河小学的那天，新校长找来一辆老式东方红带挂斗的拖拉机送我。夜幕降临时，司机用摇柄启动发动机，回到驾驶座上坐好，望着我说：“车轮滚滚向前，我们扬帆远航了！”拖拉机昏暗的灯光，时明时暗，在轰隆声中，颠簸着驶向黑暗的原野！