”我又说：“这是朦胧加寓言！”有社员又说：“还朦胧加寓言呢？仅朦胧一下，就让我们蒙了！”有的社员又建议说：“第二首拿出来我们看看！”我又把“粉笔”交出来。
尽管你跻身于琳琅满目的货架
甚至没有一丝污点
甚至炫目
也没有人愿意多看你一眼
你回到课堂
黑板是你的沃土
你是老师的犁铧
你们共同播种希望
当你两寸身躯化为尘埃
一株株幼苗就成了参天大树
于是，又有社员嘲弄我，这叫诗？真是糟蹋诗了！沈老师便说：“纪宏大这两首诗，写得不错！有意境，寓意深刻，还有点朦胧诗的味道。”我知道，沈老师这名义上是鼓励我，实际上是给全体社员打气，希望全体社员，热爱诗，学习写诗。只是这次活动结束后，诗社就没有了下文！
一年级下学期期末，学校发给我们一本心理学教材，并说二年级上学期开设心理学课程。听到这个消息，教室里欢呼雀跃。心理学是大家梦寐以求的课程。二年级第一个学期开学，班主任传话说：“没有老师，心理学课程开不了啦！”哎！谁知学校也忽悠人。同学们一肚子怨气。有一天，做完课间操。沈老师和我们几个同学聊天，聊到心理学开课问题，沈老师说：“心理学，没有老师，开不了课，你们可以组织一个心理学兴趣小组，你们都当过老师，有教学实践经验，结合教学实践经验来研究心理学，应该有收获！”并自荐说：“我来做你们的指导老师。”经沈老师提议，我们很快组织了几位同学，成立了临时小组。这次，也没有写章程，也没有选组长，只是要求我做召集人，过两个星期组织一次活动。活动大家有兴趣，有效果，我们再完成相关的程序。
活动那天，沈老师也是早早的到场了。参加活动的同学都带着心理学课本。沈老师开场白过后，却没有人发言。冷场了几分钟，于是有人建议我先说。我只得硬着头皮开场。我说：“心理学概论告诉我们，人们的心里活动有三大基本内容。一是认识过程，二是情感过程，三是意志过程。我们在教学实践过程中，摸准了学生这三个心理过程，就会做到对症下药，有的放矢。我们的祖师爷孔圣人有一句话，鞭辟入里。这句话就是‘君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。’我们上一次诗社活动有始无终，就是我们意志过程出了问题。”我说完后，还是没有人愿意接腔。沈老师有点生气地说：“我是一个热心人，我的初衷是想让你们在学校自觉地实实在在地学点真东西。看来，事与愿违！”这次活动有始无终地散伙了！
在校期间，我有意无意地组织了三次活动，都是有花无果。我很悲哀，这种品质，这种态度，这种意志，预示着我以后的工作是一事无成！
近两年的学习生活结束了。离校那天，滂沱大雨。我们相约前去和沈老师告别。沈老师正在雨中送别学生，浑身湿透了。我望着风雨中站立的沈老师，无限感叹，这就是老师，河道口的摆渡艄公，用自己的热情迎来送往；但又不同于艄公，老师用自己的心血、智慧换来桃李芬芳！我久久地望着风雨中的沈老师，望着满身雨水的沈老师，轻轻吟诵：“此情可堪成追忆！”“只是当时已惘然”，这后半句，被我卡在喉咙里，没有让它迸出来！