么？老师回答这是运算法则！我又会问：法则是谁规定的？为什么要这样规定？这些深思后得出的怪问题，我当然无法解答，老师也解答不出来！于是，我就怀疑老师，怀疑老师讲错了！也就不听老师的了！后来，对物理课也怀疑了！如老师说“速度等于距离除以时间”，我以为物理老师又在害人！为什么“速度等于距离除以时间”？这些肯定是没有道理的！由于有这样想法，作业自然是做不出来的！所以，经常不交作业！后来，这些怪心思，又转入到生活中来。有一次，见一农户用泥土制砖，于是，我又担心，这样不断地使用土，以后，这土也肯定不够用！
这样冥思苦想了一年多，到了初二，国家开始重视教育，老师对教学抓得紧，没有时间那么去怪想。再加上也许年龄大了，才脱离了那些奇异的想法！初二以后，学习变得用功，成绩进步很大，受到老师、校长的表扬，心情也变得开朗起来！
1973年7月，我初中毕业了！
初中毕业了！能干什么？上高中是没有希望的！因为那时，不管是高中、中专、大学，都是推荐！讲推荐，我明白，轮不上我！我怕父亲难过，曾对父亲说：“初中毕业后，我不打算上高了！（其实，我上不了高中）回家帮您干点活，减轻家里负担！父亲没有吭声。
初中毕业后去干什么？我想过无数遍！当时，我才16岁多一点，到底干什么才合适呢？
当农民，我右脚残疾，肯定不是个合格的农民！
当兵去，这是当时青年梦寐以求的热门职业！对于我，不说右脚残疾，身体不合格，就是身体合格，很多贫下中农子弟都翘首以盼，我这个上中农子弟是没有份的！
学点手艺，如裁缝、木工之类的。但当时，人口外出管理十分严格，这也是不可能的！
我又突发奇想，当个厨师很好，最少可以不挨饿！现实是哪里需要厨师，哪里又会让我去做厨师？
这样，想七想八，最后又想起了李义山。唐人李义山有一句诗：“相见时难别亦难”，于是，我便胡诌了以下几句：
生亦难时死亦难，须当生命等闲看。
千山万水莫悲秋，三心二意想当然。
抛却前程得与失，筹划当下米和盐。
任尔东西南北风，守住灶台天地宽。
我还为这几句话做了注解：
活着艰难，去死更困难！既然这样，就忘记生与死吧！
人生就是一个磨难的过程，何必悲天悯人呢？随随便便，随遇而安吧！
前程的事，不是我们自己能掌握的，最要紧的是不让自己饿肚子！
无论什么时候，能当个厨师，是不错的选择！