经过那事之后谁还敢不让自家的娃娃上学。可现在这马武家哎
望着眼前的先生马武又朝一旁的三个弟弟妹妹看了一眼神情一黯。
“先生家里这也是没办法了！”
看着眼前自己学生家一涂四壁的样子徐国伟轻叹口气义务教育是强制性的可眼前
“马武办法总会有的”
有什么办法？
时间徐国伟还想不到解决的办法只能这样安慰着自己的学生学是一定要上的但人总要吃饭国民小学不同于国民中学国民中学建于大镇实行寄宿制依靠学校公地和政府拨款免费提供食宿但小学却只能提供一顿免费的午餐尤其是在这地方学校公地本身就只有几个亩每年收的粮食勉强够学生的午饭。
离开马武家后徐国伟静静的走在通往学校有些泥泞的路上朝止。顶的翠顶坪望去相比于破旧的村落建于翠顶坪的国民小学无疑就是一所豪宅在中国大多数地方找学校非常容易最漂亮的、最好的建筑大都是学校。
站在劲米操场内看着对面的破败的山寨徐国伟忍不住摇听轻叹着。网来到这个学校就有一个学生面临失学这到底是自己的失职。还是自己有点倒霉。
手拿着论语任天韧见新来的徐老师在操场边呆便走了过去。
“徐老师还为那个马武犯难？”
“想不到办法！”
徐国伟冲着校长笑了笑按照规定如本班学生流失而不上报经人举报或一经查处带班老师将以“妨碍义务教育法”进行处罚轻责罚款、拘留重则丢掉教师资格这将会计入个人档案即便是将来应聘时。恐怕也鲜有公司愿意要这样的人。
“过去我上私熟的时候家里的穷的就带地入学带的也不多就是自己的份地。熟里管我吃住每年还有返二成租出熟的时候地又返了回来
伞着书的任天韧眼前似乎又浮现出数十年前平时埋头苦读闲时耕种学地以充学资的日子。
“校长这个这恐怕
校长话中的意思非常明白实在不行就劝马武把地并到学校公地中。因为学校公地较少所以大都是学生和家长一起耕种收成用做学生午餐偶有节余还会用于帮助一些家庭困难的学生。但擅自“变私为公”违反国家公产管理法到时恐怕就不是罚款、拘留的事。
“中国兴学十余年毕业生千万数。其优异者赫耀里阁平庸者或执教鞭或事庸书舍余则无业可操学校多一毕业学生即国家增一无业游民贫累家庭贻讥社会。考其主因以学校教育纯属空谈。遂致积弊日深几乎不可挽救。 ”中国欲富强必以职业为基础。各校添授职业教育实为当务之急。所有中小男女各校对于图画、手工、算术各课程母徒专求美观务当注重实用主义。咱们这地处偏远民贫地瘾当以培养学生现代农作为职业教育之根本
违法的事情任天韧自不屑去做但在此之外并不是没有解决的问题的办法。重视职业教育在中国教育中占有非常的大的比例除去文艺课外当其充的正是的应用职业学科甚至连军体课时亦在其后在农村应用职业学科自然是农技农技就需要试验田试验田可以是校产也可以租用。
“学校所需试验田公产不足可租民地以齐其需学作民收可谓互取所需
教育部的通文已经说的非常清楚即便不能收其为公地那就选其做试验田用于农技实验。
校长的话可谓是一语点醒梦中人徐国伟立即明白了校长的意思。选马武家的地作本班农技试验田。
“谢谢你！任校长！”
“子曰”