足够轻快而充满善意的，“日安，汤姆。”
校长室有那么一瞬间的安静，只听得见角落里古老的银色小吊钟滴滴答答地摇晃着。
犹豫片刻，汤姆决定还是表现得坦诚一点，“我从未想过我还会说这样的话。”
“我也是，”校长几乎是立刻就接下了他的话，笑容带有几分趣味，“这说明太早下结论总是会出现错误的。”
少年没说话，他直觉认为对方还有话没说完。
“现在的孩子总是让人吃惊，”邓布利多不紧不慢地继续说下去，“我一直好奇她居然能够给什么都不做——一直坚持到现在，看来并不如此。”
“你了解她吗？”汤姆问TXT下载。
“当然不，”邓布利多顿了一顿，意有所指地补充了一句，“当然你也是，我想。”
汤姆耸了耸肩，没有表示反对，他对那个人的确太不了解了，但没有什么关系，这不碍于他履行自己的“职责”。
“时间，空间，这些东西太过于深奥和复杂，不是我们有能力去钻研的，”校长沉思般地说道，“因此，不打乱世界的轨迹，这的确是最好的办法，但是遗憾与可惜也同时存在——对于我们其他人来说。”
“也许以后我去了解它。”汤姆突兀地说道。
邓布利多平静地注视了他一会儿，才慢条斯理地说道，“我理解，这种无法掌握与完全的未知会让人不安。——尤其是你这样的孩子。”
“也许不是孩子了。”汤姆的语气忍不住变得稍微有些尖锐。
“不。”校长坚定地回答。
少年抬起头来望着对方，脸上固执的表情里带有一种不乐意和抗争的成分。
“这不是个好话题。”过了一会儿，他有点不甘心地说道。
邓布利多沉稳地点点头，“那么，说说你愿意说的吧。我并不需要知道全部的内情——但是我很乐意得知一下有用的信息。”
当然，他很需要说些什么，汤姆思索着，但是要说到什么程度，以及怎样表达，这很需要斟酌。
对于邓布利多，和别人不一样，他十分聪明，也就意味着有些话点到即止就行了，无须多解释，也不需要过于苍白的话去掩饰什么。
汤姆得承认，和这样优秀的人交谈，也许会比和那些平庸无趣的人要有意义的多，也情愿的多，但是这也是足够需要动用脑力的时候。
说尽量少的话，但是双方都能懂。他以前很少有这样机会的时候——尽管以前他也很多时候都惜字如金，但是那些人并不能听懂，只是傻乎乎地望着他，或者诚惶诚恐地自己去猜想完全不着边际的意思。
而现在，汤姆很庆幸，他遇到了可以这样交流的人，而且他还不一定属于掌握话题去向的那一方。——契约结定的那一次，他甚至还后知后觉地去回想，才完全弄明白了对方的意思，这让他有少许的挫败感，但也同时带来新鲜的挑战感。
无论什么时候，能够有一个目标或者方向，都会给人带来新的斗志。
……
“在我的任务完成之前，”少年美好而轻柔的声音用一种呆板而枯燥的语调表现出来，却没有给人厌烦感，“我会呆在这里，留在她身边，提供帮助。”
邓布利多依旧颇感兴趣地看着他，十分有耐心地微笑着，“这会是一个很艰巨的任务。”
少年不置可否。
“而且有很长的时限，”校长若有所思地说，“不过不得不说，希望将会看到我们所期待的未来。”
……
当汤姆起身走向门口，准备离开之际，邓布利多突然抛出了一个好像已经思考很久了的问题，“汤姆，你觉得哈利那个孩子，怎样？”
汤姆没有立马停下脚步。他一直走到门边，伸出手握住门把，缓慢地拧开。
门打开到一半，停了下来。
他没有转身，也没有回头。
“也许会是个不错的期待。”
然而就在汤姆试图迅速离开这里的时候，校长依然没有决定就这样放过他。
“你喜欢她吗？”
门完全打开了。
他回答的时候，声音更加干巴巴了，“她还是个孩子。”
他跨出了门，随后，大门在他的背后关上。
在门完全合上传来一声咔哒响之前，少年的声音再次响起，不很大声，但足够清晰。
“而我不是。”
四.
汤姆深刻体会到做一个“大难不死的男孩”有多么辛苦。
虽然他没有哈利那么受瞩目，但是因为他的特立独行（？），学习优秀，总在各种课堂为格兰芬多加到不少分，以及一张出色的正太脸，一贯平静的微笑，超出常人的气质（？），还是引得不少同级和邻近年级同学的注目。
很难受，他得承认。
每隔一段时间服用缩龄剂装学生已经够烦人的了，而且还要呆在金闪闪的格兰芬多……受不了。