，她再也忍不住了，背转身去，热泪喷涌。与此同时，她也没忘了示意学生继续作业。
剩下的时间就是娴?对脆弱进行自我搏斗：克制眼泪。15分钟后终于成功。学生呢，在万分同情里默默地完成作业，那份真诚永远可以感动他们的老师——毕可娴。
下课铃终于敲响，娴?收拾好作业，忙着逃离现场。善良的学生却早早赶在必经之路，夹道同情。
其一说：“告密学生这种人处处有，其实也没啥，老师想开点，评价老师往往是‘木桶效应’。”（娴?满眼问号。）“对，总是最短的那块‘板’——听不懂的人，去告老师。不必为他们气恼。”（娴?心想：永远敬畏学生，自己还没来及知‘木桶效应’这一词。）
又一说：“老师，我们都知道你好心，千万不要被个别不懂事的学生气坏。”（娴?背过身去又流泪了。）“你知道他是谁吗？”（娴?摇头。）“要我告诉姓名吗？还有那个‘红大衣’？”
“别，我要公平对待考卷，千万别。其实学生表达想法是很正常的，学生有状况于是必然的，因为你们还年轻嘛。是我太脆弱了……别说话，别劝我，那样我更……”
学生理解了老师不愿在他们面前‘更多泪’，于是满怀同情地离开了，走多远了还频频回望。娴?用眼角扫到这一幕，柔弱的心很满足亦很欣慰，心想：还要怎样呢？个别学生不懂事，这么多学生来赔罪，作为老师，是我太脆弱了。
回家，娴?告诉浪?：“我好心教化学生要听课，学生却说：不来就不来！要的什么理由！”
浪?直接一句：“够味！”很来劲的样子。
“……”娴?发蒙。
浪?不以为然道：“被学生反对有什么了不起？关键是学校领导的态度，任何人不可能获得100%的拥护，不象中国人大=聋子的耳朵——摆设！你就念书，混呗。你也别太激进，去监狱里站岗不是好玩的。今天又讲什么了？”
“讲了……”娴?大致一说。
“天啦，你上课就这样大张旗鼓啊？到底是宣马列还是反马列？我是拥共的，**的饭几好吃哦。你惟恐天下不乱是吧？你要砸我饭碗是吧！”有感于切身利益受威胁，浪?认真道，“政治是最残酷的！不是好玩的！真的会把你丢到号子里去。看来我真的得跟你好好说道说道了，你看古代，对待******有：生埋、活煮、炮烙、五马分尸……”
“那是古代，现在是文明社会。”
“那好，我就跟你讲‘现代文明’吧。你知道，走进看守所，第一眼看见的是什么吗？是高墙上的大红字‘你是什么人！来这干什么！’意思：进了这里，就别把自己当人看了，你就猪狗不如了！监狱里，你知道吗，牢头的打手会将湿毛巾挽成个疙瘩，抽得新人满地打滚。天底下最干净的卫生间在哪？就在监狱里！牢头的奴隶，会把它象眼珠子一样，擦得没有一粒灰尘！”
“你怎么知道？恶心，都是人渣子，不值得同情。”
“当然是‘NO1’告诉我的。要知道，进了监狱就与他们混一块儿了。好，跟你说个县长囚犯的事……”
“那是**分子，跟我有什么关系？不过……难道说？进去的人，不管好歹都会被折磨死吗？”娴?开始心惊肉跳。
“监狱里死了人，有什么大不了？半张信纸（死亡证明），三五百块钱（火化费）的事。一般犯人病了，狱警都会叫他们：稳到稳到，明天再说！”
“******应该不一样吧？”
“方圆没告诉你吗？文革时期，你们学校的一哲学老师，因说错了话，畏罪自杀，她用剪刀刺喉，并扯出自己喉管……”为了强化效果，浪?竟然把进校初方圆隐去没告诉娴?的那段故事也摆出来了。
“没啊？”娴?脆弱的神经再也扛不住了，她哇的一下哭出来：“可是……我讲的都是实话呀，哪一句错了？……看那么多书，我变聪明了，却偏要装傻？那也是很痛苦的。呜呜——呃……”吸入空气中一缕飞尘，呛咳着，哭着，“都是你让我上这破马列的，我不能天天说谎啊？”
“也没什么，说了就说了，别吓死啰，有我呢，”看着娴?的鼠胆，浪?心下快活，乐得慷慨道，“教这种课别太认真，你不知道，你们系原来一位，也很口才，后来被逼走了。”
“逼走？怎么逼？”/“就是呆不下去呗？”
“他到哪里去啦？”/“考研到北大去了。”
娴?眼里顿时象看到曙光，眼角挂着泪道：“那岂不更好！”
“好什么好？‘89学潮’后，北大就被中央看淡了，现在是清华当家。”
“但北大仍是全国高校的精神领袖，功绩是不可磨灭的。”她握着拳头自我鼓励着。为了学生，她要学会坚定。
夜改作业。
学生的国政知识暴露出惊人的无知！要不是亲眼目睹，娴?说什么也不会相信：这就是世纪之交“全国知名，省内重点”大学生的素质。她气得甚至不敢丢失这些作业，