的发音习惯也应得到尊重。当然也有少数南方人刻意追求‘京腔’，刻意在话尾加鼻音与‘儿’腔，那结果只能是画虎不成反类犬……生活中，我们不难听到或看到：外国人在学汉语时，常兴叹：美食在华，汉字难学。不仅在国外，国语就是在本国广州，普及又是何其艰难?!在南方，大多数百姓普通话交流，翘舌音鼻音己是形同虚设。面对这种‘有令不行，有禁不止’的状况，在苛责南方人不守‘规矩’的同时，我们的语言工作者是否了该反省一下：这个规矩是否完美无缺？若有缺，是否应尽早修缮？”
学生反应：或扬眉吐气；或惊呆；或怒目相向。
“还有，据报道，一个会40多国语言的国际语言学家说：汉语是世界上最难的语言。既然最难，可见不完善，可见需要进化。翘舌音对南方人而言，纯属多此一举！它使得每一句话都充满了舒舒卷卷的陷阱。我们应该尊重生活，舒舒卷卷，还有平平仄仄是否有画蛇添足之嫌呢？外国人学汉语，汉人听着古怪（剔除了四声），其实暗藏玄机？……总之，与全球接轨，汉语改革也成为必然。在国际上，汉语包容“汉英杂交”，甚至视为时髦，为什么在国内就不溶融南方语言规则呢？汉语要推广，首先必须征服南方，然后才能冲出亚洲，走向世界，成为地地道道的国际性语言！”
掌声热烈！
学生：“照你这么说，教育局出台的‘教师上岗必须经过标准普通话测试’这一执业条例有错罗？”
娴?：“生不一定不如师，对吧？教育局一定比我聪明吗？也不尽然……国家大计缘何如此草率？现在举国上下都在谈素质教育、谈科教兴国。可是，标准普通话是从师者的必备条件吗？非也！固然一口流利的‘北京话’可为教师锦上添花，但并不能说：讲话带腔或者非百分之百‘标普’就不堪为人师。这就好比：皎好、英俊的容貌固然是教师的‘无形资产’，但能反过来说非双眼皮、非美女俊男就不能为人师吗？君不闻‘聪明的脑袋不长毛’吗？许多杰出人物普通话都不行：******开国大典第一句话就‘肿国人民站起来聊’！邓小平的四川腔‘好警察（政策）给国家带来妓女（机遇）’更是家喻户晓！政界是最“表率”的地方，你敢叫他们下课吗？若这样一类优秀的人才都不堪为人师，整个社会损失多大呢？”
“噢噢噢——”此刻，南方生气焰烈烈，擂桌相助；北方偃旗息鼓，一派萧条。娴?俨然成了南方生的英雄了。
北生仍然负隅顽抗：“老师，你要倡导南腔北调吗？”
“恕我无罪……？”
“老师又要大放厥词吗？好吧，讲！”
“那我就讲了！我发现，所谓南腔北调纯属‘地理环境决定论’。北方人怕冷，舌头尽量缩在嘴里，牙齿不敢外露，故裹出了翘舌音，如：甭提了、吃了吗？等等，只有面对达官贵人的回话才不敢含糊，伸出舌头爽快地：咂！在！还有骂人时的干脆劲：杂毛！死人！色狼！扫把星！……我就不一一举了了。”
哈哈哈——，南生。
“大放厥词！”北生。学生反应：扬眉吐气、惊呆、怒目相向，种种。
“特此声明：无恶意！曾经，法国路易十三的秃头掀起了欧洲上等人假发的时髦——地球上最时髦的缺陷！可见，人的聪明是无止境的，人的愚昧也如此？看看伟大的美国！美、英是个多民族聚居的国家，可以想见哈佛、剑桥的南腔北调是多么欢快！但这说明什么？是师职力量的薄弱吗？NO！相反，从某个角度讲，我认为这正代表着一个国家的凝聚力及文化的勃然生机。想想我国大唐时期的太学一定是个南腔北调云集的文明殿堂！南方语言简洁清爽，透着鸟语花香；北方语则含混粗糙。北方优越感是首都权威性派生出来的一种无公害错觉。哼哼，王者都是南方人！”娴?捋着袖子，有点得意忘形，甚至开始藐视起北方学生来。
南生欢呼：“噢噢——，南方万岁！”甚至有学生兴奋地拿出手机拍视屏，欲上网传媒南方的胜利！
娴?感觉气氛有点过了，调整道：“嗯……当然，我并不是说我支持国语不标准，但国家大计可不能凭个人心情而定，想想若以这一条，美国要拒绝多少华腔、法腔、德腔、印腔等人才为其服务，而我国高教又有多少川味、湘味、粤味、沪味的人才得不到施展？普通话糟糕到何种程度该受驱逐，是市场和学生自主决定的事，政府切莫越俎代庖，以免矫枉过正。再说，普通话就浑身是宝、无懈可击、无有改革之处吗？”
南生乘胜追击：“非也！试问：普通话的翘舌音有何科学道理及作用？它除了能说明北方人的缺陷——舌头伸不值之外，还能证明什么？空谈误国！”
“老师，你偏向，不可以！”北方愤怒了，一拳捶桌。/南方学生沸腾了：“没什么不可以！路见不平，拔刀相助！这叫行侠仗义！”有人畅快淋漓地叫道。
“北方男人都是男子汉！”/“去！我邻居一‘妻管严’的‘京油子’：每日下厨，说‘咱兴趣爱好’！被迫上交工资，说‘咱对组织信任’！不敢