“我……很孤独。”娴?不甘心地换种说词，掩示失落。
“叮叮叮——”第一节下课铃。
第二节课。
不满意无人出头的状况，娴?打起精神道：“都说美国是英雄主义的国度，看看他们国家的总统、领袖，舍我其谁的架式。他们总是很乐于说：‘我们伟大的祖国，我们的责任，我们是世界的先锋。’他们很乐于出头。可我们中国呢？忍耐，沉默！长久的中庸之气，历史怎么会前进呢？都说不在沉默中死亡，就在沉默中爆发！邓小平的‘不要强出头’我是反对的，长此从往，则人皆无责任感，遍地是庸人！”娴?说得都有点悲愤起来，让人生怜。
“学习委员，你来回答，”娴?想起来，继续向一班学习委员求助。走向后排。
“老师，他在前面，”1号闷闷地说。学生们哈哈。原来“双胞胎”下课后经不起同学的怂恿，故意开玩笑，换了一样的西装，又故意对调了座位，且等结果。娴?果然上当了。
“是你吗？不是你吗？怎么换位了？”娴?有些傻眼。
“方便你提问呀，”1号不无醋意。
娴?：“哦，对不起，那，1号你来回答吧。不过，以后你们别再对调，我实在分不出来。”
哈哈哈。
娴?解释：“是这样，你们学生太多，你们要记我容易，我记你们可难了，请谅解。其实我们老师多想与你们学生建立感情啊，这一点，我好羡慕你们的中学老师。怎奈马列讲课象青蜒点水，点多面广，面孔记忆难以持久。”
作为教师，娴?有几个“顽疾”，一年半载难以克服：1、给各班开课前，紧张得肚子痛。2、字丑，不敢板书。3、不敢带开水，没资历摆谱。咽喉病灶渐起。4、面孔分辨率极差。由于每个学期过几百人名单，名字意义在娴?眼里，其意义高度淡化了，在她脑中简化为一连串的阿拉伯数字，没有任何意义。有西方人曾经抱怨“该死的中国人，都一个面孔”，娴?认为太正确了。中国人一样的黄肤，一样的黑眼睛，学生年龄年年一样，连衣服有时都会一样，再说繁重的功课已耗去她所有的精力。
1号：“我还是要吃中国饭，反对西化。其他，没什么可说的。”
见老师境地尴尬，“看破红尘”终于挺身而出，庸懒地“啧”了一下，然后象得道高人似地说：“老师当然不是讲吃饭要西化，而是讲宏观方面的政治制度的西化问题。”
娴?猛击额头一掌：“对啦！我们今天要谈的就是这问题！你继续。”
“看破红尘”懒懒地：“就制度而言，当然是西方的民主、自由更先进了，这都是不用谈的问题，我不想多说什么。”说罢就要落坐，但见老师急切切的、几乎是请求的目光，于是发了善心，改变主意，“政治方面，西方官员往往先商而后从政，所以他们为荣誉而战，而中国穷官僚，人们都笑话他们是‘加拿大——大家拿（谐音‘大加拿’）。看新闻，台湾政府也要自估实力而进退，而我们的官员有谁会面临晋级而推辞的？这就是制度的不同！台湾总统说得好‘台湾实施民主的经验，证明中华民族的土壤，毫不排斥外来的民主制度。台湾衷心期盼中国大陆政治开放，以利缩短两岸人民的心理距离’。再说刚才，什么麦当劳，啃德鸡，那是饮食文化一个小问题，而饮食文化又仅是文化的一个小枝桠而已。那么请问，就宏观文化而言，中国是美国的对手吗？谁才是世界文化的旗手?!”
娴?不由自主地带头鼓掌，耳旁仿佛听到出征的战鼓在擂响。许多认同的掌声，包括党员们的。
又一党员，突得灵感似的站起来，驳：“中国文化世界公认：博大精深！而中国文化的国粹难道不是京剧吗？京剧谁最强？谁能学得了，谁又是这方面旗手？”
“看破红尘”仍懒洋洋地：“好笑，那是跟猪、狗比叫声大的闹剧，外国人看都不要看。吵死啦！”（注：“看破红尘”所有的发言都是南方口音，通通省略翘舌音。）
真是不鸣则已，一鸣惊人！全班哗然！北方同学闻言怒不可遏，南方同学欲乐且掩。娴?正待化解，怎料一衣着齐整的魁武男生“腾”地一下就站起，带着北方人的傲气、硬气，抬着下巴，几乎吼着说：“连普通话（儿）都说不准（儿），还在这儿说（儿）什么说（儿）！不爱国粹就是不爱国！不配开口！”声若洪钟、居高临下，蔑视的目光从挺直的鼻梁滑下，有型的头发也象根根短矛，气势如宏地刺向“看破红尘”。带着他逼人的气势，所有北方人都向同一个方向耸起了肩膀。高傲的头颅、强硬的脖颈，形成一种标志。相形之下，南方阵营显得象秋后的蚂蚱，低眉、温和，还假装无所谓；更令娴?灰心的是南方“一盘散沙”的气场。娴?看在眼里，痛在心里。
对于语言，娴?有着切身体会。想当年，十多年的寒窗，她和普通大学生一样，认为：普通话就是一种身份，一种地位，一种标志，甚至它就是法律！她不能容忍自己读错一个字。毕业后多年也从不肯说一句家乡话，她认为家乡话就是土、土掉渣！那时，她普通