前一章提到在命题人眼里根本没有什么“意图推断题”，某图所分类别中的“意图推断题”其实都是主旨题，也就是说提问方式为“意在说明”“意在强调”的都应该按作答主旨题的方式解答。
顾菲不但不承认自己的失误，还在《模块宝典》第二章片段阅读的第二节意图判断题中这样为自己辩解：
“因此再次强调考生‘并非呼吁的声音一定是答案’，选择标准只有一个，即‘作者说话的目的、意图’，不难发现这类题目的正确选项往往是主旨类型的答案，换言之，此时的命题思路往往是“看似考意图，实则考主旨”，即意图判断主旨化。”
也就是说顾菲针对这一重大漏洞的狡辩是——“看似考意图，实则考主旨”，即意图判断主旨化。
并且她还强调只是一部分题主旨化，另外她还暗示考生只是近几年的题有主旨化倾向。
而实际上在命题人眼里“意在说明”、“意在强调”从诞生之日起就是“主旨题”！并非后来转变成“意图判断主旨化”。
现在大家应该感受到公考培训行业名师的一大特点——坚决不认错，另可坑死考生也决不能承认自己搞错了。
注意顾菲也意图偷偷修正自己分类的重大失误，如把“意图推断题”偷偷改成现在的“意图判断题”。
虽然只有一字之改，但为何偏要把“推断”悄悄改成“判断”呢？
那是因为“推断题”明显跟“意图”两字不搭边，原来的“意图推断题”错的太离谱。
明白顾老师的作风就知道要等她把分类改到位估计是不可能了。
而某公片段阅读分类分的很粗糙，搞的很不情愿似得，起不到分类说明讲解的作用。
针对片段阅读分类之事，既然顾老师不方便干，号称专业无比的某公一心敛财没空做，城下君不才，只好越俎代庖，多管闲事，走上一遭了。
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当然，分类不能乱分，那得有依据。城下君的依据就是公考界的“宪法”——考试大纲，并且参照出题人对题型分类认识来划分。
再次请出考试大纲，城下君表示绝不是凑字数。
“包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义①；概括归纳阅读材料的中心、主旨②；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致③；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息④；判断作者的态度、意图、倾向、目的⑤；”
①正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义
“指定词语”指“词语理解题”、“代词指代题”；“指定语句”指“句子理解题”。
通常把“词语理解题”和“句子理解题”统称为“语句理解题”。
从第1条信息能归纳出“代词指代题”、“语句理解题”这两种题型。
②概括归纳阅读材料的中心、主旨
“概括归纳阅读材料的中心、主旨”就是命题人眼中的“主旨题”，“主旨题”是考的最多的题型，片段阅读中达到6成，思路理顺了，都是送分题，攻克这种题型的意义城下君就不用多说了。
“主旨题”包括两种题型：
第1种题型：提问方式为“这段文字旨在、主旨、主要（介绍、说明、强调、谈论、阐明、表明）、重点强调（）；对文段主旨概括最准确的是（）”。
这类题属于“字面主旨题”，指主要信息从材料上能直接看到，考生需要提炼概括，一般重要信息就处在材料的某一部分，也是一些人归纳的“局部精读题”。
如果提问中有“概括”两字，那么考生需要小心点，重要信息一般不止一条，考生需要找出2条以上的重要信息进行组合、归纳。
第2种题型：提问方式为“这段文字意在说明、意在强调（）”。
这类题属于“挖掘主旨题”，指主要信息从材料的字面上看不到，需要考生深度挖掘信息本质，也是一些人所说的“隐含主旨题”。
另外，由于“主旨题”分类错误，导致这类试题很多答案定错了（主要是被顾老师分错类的“挖掘主旨题”），故“主旨题”是本卷梳理的重要部分。
③判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致
“判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致”就是大家经常见到的“细节判断题”，城下君简称“细节题”。
很多考生都认为这类试题耗时多、正确率低，实际上是没有找对方法，按照城下君后面章节介绍的方式，考生完全可以像做“字面主旨题”一样轻易做对。
上一卷提到命题人根本没有设置特别难的试题，人家希望每一道试题的正确率都是50%，每一道题都能刷掉一半的人，之所以大家认为难，那完全是选择的方法错了。
④根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息
“根据上下文内容合理推断阅读材料中