自闭症，这个只是早有耳闻，却觉得距离自己很远的样子，怎么就突然一下子跳到了我的面前，从那天起，我突然发现想当好一个老师是有多么不容易。
其实我们小的时候班里总会出现许多成绩不好的孩子，他们也许并不会引起我们的注意。以前班里就有一个学生，他是彻底无法正常说话的，经常嘴角躺着口水，上课无端地就自己笑了起来。那个时候，同学们，包括我在内都习惯称他为大傻子。直到有一天我看到班里的几个学士在欺负他，用手工剪刀减掉了他的一撮头发，虽然他也反抗了，可是最后还是一个人趴在课桌上哭泣。
忽然，我的内心涌起了一阵怜悯之心，我知道虽然我也叫过他大傻子，可是我还是很好奇他为什么不会像我们一样正常说话。于是，我走过去坐在他身边，他泪眼朦胧地看着我（哎，他真的长得不好看），可他还是看着我，呜呜啊啊地说了些什么，然后又把头埋在双臂抱成的环形里。我拍拍他的肩膀让他张开嘴，他听懂了，并且张开嘴。
我像个医生一样查探他的口腔，发现他的舌根与齿龈根部那里没有一个相互连接的薄膜，而且舌头好像比我们正常人的要短小许多，我把这一发现告诉了班里的其他同学，当然，我的目的就是为了不让其他同学再欺负他了，可是他们却发出了巨大的嘲笑声，后来，我和他成了好朋友，当然我也被孤立了。
每个人的生理都有些缺陷，我想是这样的。在我看来，女人的胸部不够挺（飞机场），屁股不够翘，奶头不够硬；男人没胸肌，那个地方短小，过早谢顶都是生理缺陷。可是呢，这些地方除非特殊情况下，比如滚床单，都是被衣服包裹住的，它们不会被露出来，所以很少被人嘲笑。
然而一旦一个人缺胳膊少腿，智商异常，就会被人拿来谈论，除非你是断臂维纳斯。大抵上，人类心灵的丑恶也不过如此吧。
穆小瑶来的时候，学生们已经学习了三课的内容。她背着自己的粉红色书包安安静静地推开门，坐在了自己的凳子上。我特意给她安排了一个小女生当她的同桌，见她走了进来，她的同桌给了她一块蛋黄派，这也是我悄悄告诉她的。穆小瑶拥抱了她同桌一下，这倒是把她同桌吓了一跳。周围的学生都怪异地看着穆小瑶和她同桌，为了不让学生们生出什么事端，我用教棒敲了敲白板。
“让我们带着刚来上课的穆小瑶同学复习一下上两节课学的内容。谁能告诉我每天晚上我们睡觉前向父母道晚安应该怎么说？”
“老师，我我我！”孩子们争先恐后的举手。
我叫一个学生起来，他声音洪亮地说“Goodnight!”
我奖励了他一朵小红花。
“还有其他说法么？”我又问。
“Haveasweetdream,Dad/Mom!”
学生们集体回答，于是我奖励了他们每人一朵小红花。
我们的课堂上没有那么多的惩罚，不会因为孩子听写错了一个单词就要罚抄二十遍，也不会让学生疲劳学习，下了课，徐强就带着那群男生在操场上打篮球，而女孩子们这方面我就选了一个年龄大点的带着她们一起跳皮筋。我告诉学生们不要开过分的玩笑，更不要说脏话。
当然，在开始的时候这些都不好做到，总有一些男孩子嘴里会冒出脏字来，但是后来，我也不知道为什么，当他们开始和我一样慢慢地听那些舒缓的音乐之后，这些孩子真的做到了安静的时候慢慢地安静下来，玩闹的时候像一群小老虎。
当然，我们的辅导班的人数也在慢慢增加。
我不能说那些孩子都真的在这里学到了什么，那个叫席多多的孩子仍然把汉子写得歪歪扭扭，但他每回都会问我，老师，你觉得我这个字写得怎么样？说实话他已经有了很大进步了，可我还是不忍心看他写的字，但作为老师，我把最工整的字写在边上让他临摹，然后他就返回座位照着写。他性格中毛躁的毛病似乎永远改不了，只要有孩子从他身边叫嚷着跑过去，他就会扭头看着他们笑。
“席多多？”我坐在他身边，“你告诉老师，为什么要把汉字写工整？而你为什么写不工整呢？”
“我也不知道为什么要把汉字写工整，我爸让我写工整的，写不工整就会被打，我有点害怕了，每回作业都要藏到书包里怕被他看到。我本身写得不是不好，只是和别的孩子相比不好看，但是被打了之后，不知道为什么越写越写不好，越写不好就越被打，后来我都害怕写字了。”席多多嘟着嘴跟我说。
“那你觉得把字写工整好玩么？”我问。
“不好玩，我很尽力了，但是好像在也写不好了。”
“那你觉得什么好玩呢？”
“我觉得画画好玩，起码那些线条都不是直的。”他看着我，眨着大眼睛，“那些线条不会像汉子一样要求横平竖直。”
“那你喜欢画画么？”
“喜欢啊，不过我爸给我说画画没出息。”
“谁说的，你看你们徐老师考上了那么好