要走程序的问题了。”方心宁说：“我不知道你的这个‘群众’指哪一个群体。我觉得，用人之本，在于尽一个人的热情与能力。我不是个教有余力的人，临时担任副校长的一段时间，学校的一些杂务弄得我焦头烂额，我觉得很疲惫，很被动。我反复想过，我要学习的东西还很多，如果我做一名普通的老师，可能会有更充足的时间去做我想做的事。”方莉说：“当然，局里会认真考虑你个人的意见，但是我有个想法，我们要搞一个辛县教师行为规范，希望你参与进来。县里新领导班子发展教育的决心很大，对教育资源的合理布局及县直与乡镇学校师资的正常交流等问题也正在考虑，欢迎你积极建言献策。我们县新建了‘辛县民生通’网站，你可以利用网络反映你对教育的意见或想法。”
方心宁说：“你所想要的，国家和省里出台的各种文件规定细致又全面。”
方莉笑了笑，从她的包里拿出一打纸，说：“都在我手上，但我不想做传声筒，我想要的是把这些文件本地化之后的东西，我们有我们辛县自己的实际情况。”
方心宁也笑了一下，说：“看来你果然是有备而来，你的话说到我的心坎上去了，我被你说服了，一定会支持你。不过，我可能与你们搞政治的想法不一样，我在想，要搞什么规范，如果能拿它跟宪法一样去执行，就搞，要不，宁可不搞……”
他不是个口是心非的人，这一段时间，他一直在反思自己。在泰云这三年中，第一年他把心思全用在教学教研上，自觉收获颇丰，虽然当时教的学生只上了一年初三，但这批学生从他这里受益最大。后来，学校开始出现问题，自己被迫出走，到勉强走上副校长的岗位，精力受到极大的牵扯，新接的这批学生已经受到影响……
方莉赞同地点了点头。
他脑海里忽然蹦出现贝多芬说过的一句话，并情不自禁地随口而出：“为了真理，给个国王都不换。” 这句话，让方莉听得很真切，所以她的眼神很复杂。
“有热情和能力做领导工作的人很多，而我却是个失败者，因为我总是在挽救，挽救爱情，挽救友情，挽救工作，我活得很被动，所以我特别不想因为当了什么领导而去挽救更多。我该主动地活一回了。”他自顾自地继续说，好像是要给方莉一个更明确的答案。
临别，方莉握住他的手，说：“对于你，我没看走眼，但对于我，你却带了偏见。如果是为了往上爬，我不会选择教育。”
她的话，一字一句钻进他的心里。这也是他最想听到的。
有人曾评价方心宁，说他是个骨子里“太绵软”的人，说他常常“和稀泥”，没有原则性，甚至给他起绰号叫“方愣怔”，其实是那些人并不真正了解他，甚至根本没想去了解他。“人情反复，世路崎岖。行不去处，须知退一步之法；行得去处，务加让三分之功。”他经常掂量《菜根谭》里的这句话，总觉得是该重新定位自己努力方向的时候了。回首来路，经过了多少苦与痛，只有自己最清楚，而且每一次，都是在给自己上的一堂深刻的生活大课。
他有自己的想法；人如果没有一点傻劲，是做不好任何事情的，因为这种傻劲实际上是一种韧劲，一种不成功绝不罢休的坚持。
同样被找去谈话的任南德专门来找方心宁聊聊。他说：“我现在最想做的就是当个好校长，可惜一切已经太晚了。这两年，经验不多，教训不少哈。”
方心宁看着他，却还没有从刚才跟方莉的谈话中回过神来。www.DU00.COm