老王头听不懂这些孩子在聒噪些什么，他牵着王经一路向前走到进士案边。赵守礼似乎早有先见之明，微微笑着说：“我估摸着你今年也该把孙儿送来了。”
老王头道：“是呀，再不来就耽误了。”转身又对王经说“经儿，这是赵先生，快，给先生磕头。”
王经懵懵懂懂不知道为什么要磕头，傻傻地看着赵守礼，老王头赶紧在他肩头一按，于是孩子便顺势跪下，噗噗噗磕了三个响头。
赵进士看得乐呵呵：“嗯，真是个听话的孩子，快起来吧。你将来一定有出息，告诉我小娃娃，你想读书吗？”
王经不知道什么叫读书，愣着不说。
老王头赶忙俯身对他说：“娃儿啊，读书就是要你念书识字，长学问，将来好到洛阳考进士，做官，娶几房媳妇，再孝敬爹妈……明白不？”
小王经似懂非懂地点点头。
老王头欣慰地说：“明白了就好啊。今后你可要每天都来这里，这位是赵先生，你要听他话，他叫读就读，他叫歇就歇，知道不？不能怕苦啊。”
王经又点点头。
赵进士把王经引到一张空桌前，说：“今后你就坐这儿吧。先看看别人怎么学，等你觉得有趣了，我再来教你学，好吗？”
王经还是点点头。
老王头把进士拉到一边，把一小块硬绑绑的东西塞到他手里，说：“娃儿今后就交给你了，劳你费费心……”
赵守礼摊开手掌一看，是一个小银块，吓得他赶忙说：“太多了，太多了，用不着这么多……”
“一点心意，你可要多费心。”老王头嘿嘿笑着，为了不被纠缠，赶忙一溜烟跑出了学馆。
赵守礼只好收下了，好在学生都没注意到这些细微的动作，不至于让他难堪。
第一天进士先生没有安排王经学什么，只是让他看看别人。王经第一次看见这种情景，觉得很新鲜，也就静静地听了一天，只是老王头晚上听说这情况后觉得不太满意。
第二天还是这样，王经依旧没事干地坐着，不过这次他觉得没意思了，竟在堂上大哭起来，闹得讲堂一锅粥。赵进士不太会哄孩子，只好让一个大一点的学生哄着，好半天才止住了。这天王经红着眼回家，对老王头说了上学的事，老王头闷闷不乐。
第三天，还是没有事让王经做，但这回王经没有闹，反而趁着别的孩子读书的空闲，饶有兴致地抓起一支毛笔乱涂乱画。赵守礼见状，知道时机已到，于是手把手地开始教他握笔写字。当晚，王经把刚学会的“一二三四”写给老王头看，老头开怀大笑，乐得合不拢嘴。
王经的读书生涯就这样开始了。
一开始，赵进士先教他描红写字，后来就读几句简单的三字经。半个月之后，赵成也被送来了，于是两人又开始结伴同行。每天一道上学，描一样的字帖，读一样的书，坐也坐在一块。等到赵进士说“放课”之后，两人就一起飞也似的逃离讲堂，到田间地头尽情地玩乐。这些日子赵成又想出了新玩法，用石头在大树干上刻个记号，后退十步，捡根树枝朝着记号投掷，先砸中者为胜，当晚的课业就由败者来做。如是这般，一连几个月，王经赵成把一半心思分在了玩上，课业只学得一般，不过这样的成绩在老王头看来已是长足的进步了，因而王经他们玩得也十分心安理得。两人从先前的十步投掷，增加难度到二十步，后来又加到三十步。王经性情比赵成沉稳些，几个月玩下来竟有点练出了百步穿杨的意思，每次比试总能胜过赵成，弄的赵成叫苦不迭，只得时常唉声叹气地承担王经应做的课业。
一年时间过去了，两个孩子虽然不太用功，但也学进了些东西。字认识的越来越多了，读的书从《三字经》换成了《诗经》中比较简单的篇目，同时还在学对对子，从三字对到五字对。王经记性好，背一两篇《诗经》不成问题，可一到对对子就犯难。三字对还好说，赵先生说：“骏马跃”，他就说：“蛤蟆跳”。先生说：“明月照”，他就答：“野狗叫”，虽然不雅但也凑合。到五字对时就难了，他抓耳挠腮最多也只能对出一半来，而且还都是“明月松间照，蛤蟆地上跳”之类极端不雅的，看得赵进士直摇头。赵成和他恰恰相反。赵成脑子灵，对对子反应比王经快得多，质量也好，可一到背书就拉稀，每次总是在被逼得没有办法的情况下才装模作样地背上一段，气得赵守礼好几次想要动戒尺。赵进士常想：这两个孩子要是合成一个人该多好，一定会有大学问的。可惜分作两人，这前途就难以预测了。或许年纪大一点就会懂事一点了吧。
日子一天天就这样过去了，十年时间一晃而过，王经和赵成已到了该戴冠的年纪了。这几年里，学馆里的学生换了一茬又一茬，就只有他们两人一直跟着赵进士，因而这一年赵守礼作为赵家庄唯一知书达理的人，高高兴兴地给自己的学生主持了冠礼。冠礼一过，也就意味着两个少年可以去考试了，赵守礼也就跟着为这事操心。十年时间让赵守礼的功名心淡去了不少，他对科举没有了先前的那份执著，尤其是近三