1、主动认识和适应新的环境
六年级过后，桐桐以优异的成绩考上了本市的重点初中，并且进了最好的班。听到这个消息的时候我十分开心，但很明显桐桐有些为自己的新生活担心。桐桐有这样的担心，我反而很为他开心，因为这意味他已经学会为今后的生活而开始担忧谋划了，这说明孩子在一天天长大，在一天天成熟。
桐桐所在的小学就是我们市很有名的重点小学，但考上的这所重点初中更是有着来自多个学校的优异学生，是优秀学生的聚集地。在一个班里，有成绩名列前茅的，自然就有靠后的。你曾经的成绩再好，也不意味着你就能够继续保持。
虽然我也希望桐桐的成绩依然像原来那样数一数二，但又不想加重他心里的负担。于是在进学校第一天我就告诉他，他进的是本市最好的一所中学最好的一个班级，因为里面的学生都是很优异的，所以要公平地看待这些竞争，不要轻易地看低了自己，你一直都是很优异的孩子。
开学后惯例又要开始选班干部，我依然鼓励桐桐去竞选。虽然六年级落选过一次，但后来凭着努力还是重新当上了班长，有着六年做班长的经验，继续当班长应该是没问题的。而且初中会比小学更加重视能力，能力应该是和成绩平分秋色的。
正式开始上课了，发下来的书就够桐桐研究半天了，课程一下增加了好几门，老师也一下又了很多个，一天七八节课有的时候就是五六个老师。他感到十分新鲜，回来就会和很开心地和我说个不停。我就提醒他，每一门课都应该重视，不应贪新鲜或者是只重视班主任的课，一定不能偏科，如果初中不打好基础，上高中就会给整体学习带来负担。
小学的时候老师管得非常多，但到了中学老师管的相对来说就少一些了，这就对孩子的自觉和家长的能力提出了更高的要求。不能再是推着孩子或是帮着孩子去适应环境，而是应该让他主动去适应环境，对家庭和父母的依赖更少，提升自己生活能力。
刘姐家的宁之泽本来也是以很优异的成绩考进的桐桐的班里，但到了第二学期却因为成绩下滑很快，老师找刘姐谈，初二的时候，再这样下去，宁之泽很可能会被分到其他班上去。刘姐听了十分忧心，当初宁之泽考初中考得十分好，家里边儿便对他放松了要求，他自己也没有好好地约束自己。
其实宁之泽优异的成绩并不只归功于他一个人，家里有妈妈压着，周末还有家教，学校里有老师紧紧管着，再加上宁之泽脑瓜很灵，所以以前能考出很好的成绩。但刘姐一到初中便放松了对他的要求，家教也没有再请，学校里老师也不再那么严格。自然成绩就下来了。
这是因为宁之泽对于初中的生活模式以及纪律没有好好的适应，我们应该一开始就让孩子明白道，初中和小学是不同的概念，应该有更高的自觉性，不能再像小学时候那样，依靠老师管，不能放松对自己的要求，要加强自觉性。
孩子很小的时候我们就会给他树立远大的目标，但那个时候或许他无法意识到所谓远大目标对于自己的重要性，在中学的时候就要强调远大目标的重要性，并且要让孩子确实看到这个目标，以及做好为这个目标踏实努力的决心。
妈妈心得：
◆让孩子主动去适应！适应应该是一个短暂的过程，帮助孩子尽快地去适应新的环境。适应环境也分很多个方面，帮助孩子全方面地适应环境。
TIPS：读心术第四十三讲
孩子对新环境难免会有退缩情绪，鼓励他，让他相信自己的实力，相信自己无论到哪里都是优秀的。
首先要记住一点：孩子需要对新环境有个适应阶段。所以进入新环境的头几天他可能会显得很紧张或者很兴奋——这要依据孩子的性格内向还是外向，以往是否经常与家人和学校之外的旁人接触来决定。但是这个阶段很正常。家长不必刻意去压制。
其次：如果孩子是一个内向的孩子，家长需要多多注意，随时观测孩子是否能够顺利地融入新的集体之中。内向的孩子，通常比较敏感，对于陌生同学之间开的玩笑可能无法顺利地接受。严重不善交际的孩子，可能会在新环境里变得非常孤僻，这种孤僻会反过来成为一种压力妨碍到孩子日常的生活和读书。
然后：不要随意地夸赞和贬低其他的同学。这样可能会影响到孩子自身对其他同学的感受或者判断。
2．生命中总会存在失利，学习从困惑中走出来
初中生的生活更加丰富多彩，孩子所面临的也更多，既有压力也有挑战。这个阶段的孩子开始进入人生一个十分关键也十分尴尬的年龄段——青春期。不管这个阶段的孩子是像以前那样听你的话，还是变得有些叛逆和别扭起来。而且伴随着青春期的敏感，他们不再像以前那样什么都主动告诉自己的妈妈了，作为父母我们更多地要靠自己的细心观察和体贴关心主动去了解他们内心的想法和担忧。
桐桐上初中以后，就撅着小嘴对我说，不准我再喊他宝宝了，他已经是一个大人了。好吧，听宝宝，哦，