然说：“这种问题不能问我，都有可能，也都有不可能。”周晓得问：“为什么这样说？”朋友忽然说了一句事实胜于雄辩，周晓得笑了，花子也笑了，周晓得说：“你的态度和她的一样，都有可能也都有不可能，可是我想说的是事实胜于雄辩，这种可能吗？”朋友说：“其实我也知道可能性有多少，不可能性有多少，可是既然你问我就告诉你我的个人看法，他这种人迟早会如此。”
花子听着听着，忽然问：“他和家里人的关系如何，与他妻子的关系好吗？”朋友说：“好个屁，他这种人每天见异思迁，哪个女人漂亮就找哪个女人，他的家人反对他，妻子也闹哄哄的没有头绪……”周晓得也问：“他妻子也有外遇吗？”朋友说：“两口子都不是东西，都有外遇，如果他妻子没外遇怎能发生这种事？”
周晓得又问了一些其他问题，越问越听越复杂，最后与朋友离开时他还嘱咐多找几个人问问，可能还有问题。至于还有什么问题，周晓得心有余而力不足，现实把人逼上梁山，有时也让人感到无巧不成书。周晓得决定找当事人问一下，尤其是那个女教师，只有她才能说清楚当时发生了什么事，是跳楼还是被推下楼的。周晓得问朋友：“你能不能帮助我们找到那个女教师，我们想问一下当时发生的情况……”朋友说：“这种问题你要找领导让他们说吧……”
这时，花子忽然提醒周晓得：“女的不是被带走了吗？”周晓得恍然大悟：“是呀我一忙居然忘记了，我们是见过面的，那女教师的确漂亮，走吧，我们回局里了解情况。”周晓得拉着花子返回局里，一打听还在派出所，周晓得与花子匆匆忙忙去派出所，到了那里才知道已经转到了收容所，到了收容所才算见到女教师，她比以前憔悴多了。
周晓得对女教师说：“你别紧张，我们只是了解情况，希望你如实说明情况，这对你有好处。”女教师说：“我明白，不是一个人问我了，有很多人问我了，我会如实说明白情况的。”周晓得看着女教师安于现状的样，他判断这种人可能久经考验，不可能说明情况，可是他必须得问，这是程序。周晓得说：“我们想了解当时案发情况，不知你还记得多少？”女教师看着周晓得，又看着花子，微笑着说：“这种问题在于案情，我们的案情就是我们睡在一起时，我的丈夫忽然从外面回来了，他一时害怕就躲到窗台上，可是被我丈夫发现了将他推下楼，于是他就摔死了……”
事情就是如此简单，女教师仿佛说一件与自己无关的故事，周晓得听得目瞪口呆，花子高兴了：“她说的跟我的判断是一样的，我的判断能力如何？”周晓得说：“你的判断能力跟她说的并不一致，我们还需要问一下她的丈夫，走吧，我们走。”花子说：“还需要问啊？”女教师说：“你俩问也白问，他不可能说是他推下楼的，现在我们是各说各的理……”周晓得说：“我们不能听你一面之词，也不能听他一孔之见，我们要事实胜于雄辩……”周晓得不知怎么就冒出花子说的话，他对女教师嘱咐：“我们不会冤屈你的，是谁的犯罪事实谁也跑不掉，你放心……”
女教师看着周晓得说：“你一来我放心了，你与他们不一样，他们总是问细节，你问的是案情，我有希望了。”周晓得说：“我们不能让你蒙混过关，也不能让你蒙受冤仇，我们有自己的责任的良心，是你的罪你要担当，不是你的罪任何人也不能强加于你，我们是社会主义经济，也是社会主义法律，不可能让每一个人都有冤情。”
离开女教师，花子问周晓得：“你说她说的是真的吗？”周晓得说：“是不是真的问了她丈夫就可一目了然……”花子说：“我总感觉到这里面有事，可是我又不知事在哪里，问题是他们之间有哪些秘密？”周晓得肯定地说：“你的判断能力是对的，的确有事，可是事在哪里呢？我想可能出在他们夫妻身上，也可能出在他们外遇上……”
周晓得这样说着，其实他一时也难解释，爱情对他来说也是未知数。为了让案子更快破了，周晓得还想了解到其他情况，他对花子说：“不知女教师的丈夫是什么态度，他会不会提供证据确凿的证据，我怀疑……”花子说：“用不着怀疑，就是他杀人在前，逃走在后，我看也应当把他抓起来审问。”周晓得慢条斯理地说：“没必要这样吧，事实胜于雄辩找到他问问不就清楚了吗？”花子反戈一击：“我是说把他抓来用不着这样费事了，随便一问不就了解了。”
周晓得说：“你别想简单了，有些案情不能看外表要看核心作用，这种案子充其量就是一个情杀……”花子顺其自然地说：“这就对了嘛，顺藤摸瓜找到他们共同犯罪事实，我们的案子也可以结了。”周晓得说没这容易吧。
重新返回女教师家时，她的丈夫迎面接待了周晓得：“我记得你们来过的，怎么样了，有眉目了吗？”周晓得开门见山：“有人说是你杀的人，你只解释？”女教师的丈夫说：“我没办法解释，他们说我杀了人我就杀了人，反正是有嘴说不清了……”周晓得劝告：“你别着急慢慢说，把当时发生的情况如实说清楚，我们会帮助你的。”女教师的丈夫说：