来回折腾吃不消，孩子略大，直至上初中高中了，假期的日子，要么自己要参与学校的集体补课，要么是辅导他学习一点功课，假期就变得很短暂，也不能尽情休息。熬到了孩子上了大学，自己年龄又大了，从内心来讲，真的又不愿意在路上来回奔波了。
说到老师， 总得要说学生。现在的学生，说起来，是一声叹息。我在的这所学校，因为地理位置的偏差，招来的学生几乎已经是最差的学生了。
如果你想知道差到什么程度？我在这儿举一个实例你便知道。我正在教的这一届学生，去年开学的头几天，去我办公室领他存的钱。因为第一次离家，第一次集体住宿，第一次带超过五十元的金钱，出于安全考虑，家长都会嘱咐孩子把钱交给班主任存起来。
因为每一个学生要交作业费14元，所以，他早先存的50块钱就剩下了36元。
应该说是成绩差。可是你发现没有，成绩差的孩子中有相当一部分人，对于其他的比如劳动课、体育课、音乐课，也不热爱，就是没有那种劲头。学习成绩好的呢，几乎干什么都很带劲。这就是说：如果成绩差的原因是非智力因素没有好好开发的孩子，他们的行为习惯会贯穿生活学习等方面。