来是早就给两个小孩把这笔钱准备好了的，但是前不久，自己妻子病了，得了急性阑尾炎，去医院做了手术，把积攒下来的本给两个小孩做本学期学费的钱给花得差不多了。眼看着新学期一天天近了，可手里的钱却一直多不起来。所以，每天贺站镇只能在心里祈祷，希望时间过得慢一点，希望开学的日子迟一点来。
但时间却偏偏和贺站镇开玩笑似的，过得很快。并且时间也不管贺站镇是多么的不愿意，开学的日子还是来了。
这学期读初二的小孩要交学杂费850元，读五年级的小孩要交学杂费450元。一共是1300元。这几天由于贺站镇把家里的猪出栏了，卖了800元，又通过买些鸡蛋、蔬菜，得了200元。但还差300元啊，怎么办？贺站镇就像热锅上的蚂蚁，因为明天就要带小孩去学校报名了。
当天晚上，贺站镇实在是想不出办法了，只能向邻居借了300元。
第二天，贺站镇带着这些钱向学校走去。
身后跟着他的两个小孩。
尽管是借来的300元钱，但是至少可以给自己的小孩报名了。
所以一路上贺站镇也是心情愉快，没跨几步就到学校了。
可一到学校大门口的时候，看到有很多的人围在一起，不知道看什么？
贺站镇也因为好奇而挤了进去，叫他的两个小孩站人群外面。
贺站镇不看还好，一看心里就蒙了，就犹如当头有人给自己打了一棒。
只见红纸上写着：《告学生家长书》──经上级部门决定，兹在原来的学杂费基础上每生再收取70元教育附加费。
70元教育附加费？这是什么东西？我怎么听也没有听过，贺站镇一阵嘀咕。
贺站镇挤出人堆，头上已是大汗淋漓，本来就光秃秃的脑门上泛着一阵阵白光。
这么说，我带的钱不够啊。有多了70块钱。
看着不远处和同学玩得正起劲的两个小孩。
贺站镇既不情愿地走过去。
“大毛、二毛，我们回家了。”
贺站镇头也不回地走了。身后留下的是两个儿子面面相觑的表情。
什么是教育附加费呢？
教育是什么？皮亚杰认为，教育是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。
一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林，而一个民族创新能力的培养就在于教育，没有教育，一个民族就难以发展，没有教育，一个国家也不能进步。
而教育附加费就是为了更好地发展地方教育事业，自从1986年7月1日起实施以来，就取得了非常大的成就与作用。
在重庆，每年至少有三成的教育附加费投入职教。
在重庆市的渝北区，区政府想要在该区办成重庆市独具特色的职业教育示范地，在这里兴建的职教中心三期工程已竣工投入使用，总计投入了4500万元，这一工程的完工，使得职教办学条件得到了极大提升、改善。而渝北区办职业教育的经费是哪里来的呢？其中大部分来自重庆市的教育附加费。重庆市每年的教育附加费将会有30%投入到职业教育中去。
在重庆是这样，教育附加费为教育的发展起到了重要的作用。而在南宁，教育附加费也具有同样的作用，每年大约八成多的教育附加费用于中小学校舍建设和教学设备添置。
在我国，国家机关、事业单位、社会团体和各类企业在职职工每人每年按工资性收入的1%征收教育附加费，而对工资性收入低于最低生活保障线的职工则予以免征。按照这一要求，
2008年，南宁市全年地方教育附加征收为5328万元，其中干部职工缴纳地方教育附加1923万元，基建缴纳地方教育附加1605万元，随“三税”征收缴纳地方教育附加1800万元。这些教育附加费的去处是什么呢？其中有投入1600万元用来作为全市中小学校教学装备的经费。又投入2911万元用来作为全市中小学校舍建设【含新校建设】的经费。其余的钱则用来改善县【区】中小学校的办学条件、返还企事业单位办子弟学校以及作为“扶助3000名家庭贫困大中小学生完成学业”的教育基金。
在我国，投在教育方面的资金本来不是很多，而教育附加费却为我国的教育弥补了资金方面的一部分不足，对于推进我国我的教育发展发挥了重要的。
带薪休假真的实现了：职工福利