些情绪的表达，但却不能完全根除这些情绪。梅奥的早期生活片断有助于重新构建他的重要情绪和信仰的特色及风格。
梅奥直接看到了南澳大利亚的工业产业化所造成的后果。向城镇的移居及伴随着经济萧条而来的社会弊端也为他所熟知，虽说他直接从中受损并不确实。他还看到，劳工的联合和慈善事业并没有解决这些问题，无知愚昧的业余政客和蛊惑人心的鼓吹者也没有解决办法。梅奥受到教导，科学将揭示事实，适当的公共教育能够传播事实；只有经过小心谨慎和不偏不倚的研究，社会问题才能够解决——狂暴的意识形态和革命性的政治纲领是极端危险的。
梅奥的父母帮助他从一个受人尊敬的医学家庭的立场来了解所在社会的这些特征。这样的家庭把服务于社会当做一种责任，有计划地享受了富人才享有的悠闲生活，把英国当做他们的文化家园。在养育了梅奥的社会中的较为显著的冲突也可以在他的家里发现。他的母亲不是一个慈母，乃至于表现出一个好强、冷漠和疏远的形象；他的父亲看来似乎是一个热情、和蔼的保护者。老梅奥倾向于认为，生活是一场受运气摆布的历险，而不是以勤奋努力来成就事业，然而，他却坚持要这个儿子走一条艰难困苦的医学之路；母亲更喜欢抛头露面、自我表现，信奉勤奋工作和远大抱负，可是她却不喜欢看到大儿子的行为中盛气凌人的表现。父亲希望自己的孩子们随时可以接近父母和长辈，因此孩子们始终感到得到了关怀，迷失时有人指引方向，解决家庭争吵时有人相助，并且有家可回。他父亲希望孩子们和睦相处，而且他在家庭生活中营造了一种民主氛围；他这个大儿子把工作中的参与和合作性的社会关系当做现代工业社会的首要目标。他母亲则希望孩子们远离成年人的视线，让玩伴帮助孩子们学到与同龄人友好相处所需的社交技巧；她这个大儿子把这个建议当做他关于儿童的社会化理论的核心，以及一个摆脱强迫观念、实现健全人格的关键条件。双亲都教导梅奥要重视科学和教育，不仅向他提供技术技能，而且给予了崇高的目标及实现这个目标的社会技巧，这促使他努力使这个世界变得更为美好。在梅奥的父亲看来，这是一个梦想，就像空中射月；而在梅奥的母亲看来，这是个现实的目标，尤其是一个人能够在英国得到认可并能够服务于或者影响于有权势的人物。而医学就是正途。
学校给梅奥的生活带来更多的矛盾。在家里的时候，他纯粹从自己的兴趣出发阅读大量著作，他不愿意被人逼迫从而走上某条学习道路，但是在课堂上，他看到其他人取得了更好的成绩时，他作出的反应是，他在同学当中变成了一个另类，选择独立的而不是团队的运动项目。他在学校似乎没有好朋友，而且学校在许多方面同家庭生活相抵触：权威、刻苦学习、做白日梦、聊天和游手好闲。所以，恰恰是在学校，梅奥开始走上与社会相冲突的道路；当他受到伤害的时候，他感到自己一无是处，而且这种自卑感由于以下的宗教教导而恶化：极度强调年轻人要被迫承受的罪孽观。
作为一项职业，家庭赋予医学以崇高的价值，但是妹妹奥莉芙死于一名不称职的医生之手这一事实，却给这一点带来了一个大大的问号。然而，梅奥还是接受了父母的要求，也就是说，他像受人尊敬的祖父那样学习医学。他过去就是这样做的。但在良好的开端以后，他并没有为医学职业做好准备，这表明他陷于两难困境：一方面，母亲坚定地认为，只有勤奋刻苦才能取得成就，另一方面，父亲却把刻苦努力视为滑稽可笑。而且，大学生活使他能够自由地结交朋友，但他却没有获得所需要的技巧使社会关系有所节制。梅奥的失败是青春期叛逆举动的一个结果，这给父母的尊严和自己的自尊带来了沉重的打击。他被打发到英国，结果遭遇到了一连串的令人沮丧的失败，度过了一段无精打采的青春期忧郁症的时期。
在英国，对于他这种不当的个人渺小感，姐姐海伦耐心地应用了新发现的临床技术，使他摆脱了忧郁和阴郁的固执观念。于是，临床观察的技巧和知识从一名年轻患者的情感生活中显现出来了。梅奥开始对外部的世界产生了兴趣。他短暂地进入了工人大学，给工人讲课，加入工人的社会生活中去。他在这里认识到，他可以激发某个群体的兴趣，引导一场踊跃的讨论，并把讲课技巧与师生的社会生活结合起来。此外，在诺埃尔·科沃德的绘画中，他逼真地看到了社会和快速工业化所导致的悲惨后果是多么普遍。回到家乡以后，梅奥为自己的智力生活找到了一个一贯令人钦佩的榜样，这就是阿德莱德大学的威廉·米切尔教授。于是，对不公平社会的这些愤怒情绪被梳理、提炼并给予了可传达的形式。米切尔对梅奥的帮助比其他人都要大，他帮助梅奥克服他的内心冲突，整合他的想法，而且，诚如梅奥本人所说的，他“解答了我的问题”。
直到遇到亨德森以后，梅奥才再次找到了这样一个让他安定的人，来帮助他把自己的思想和感情融合成为一个和谐的整体。