的令学生满意却是不容易，特别是那些。
云飞龙稍加思索后说道：“有一个车夫他拉着一辆黄包车，黄包车上坐着有人，他正拉着黄包车上的人上一道很陡的陡坡。”
“老师，我问的是教师与学生的关系，你怎么说起车夫拉车来了呢？”
他没有回答刘晓翠的话，只是在黑板上画了一道斜线，然后在斜线画了一辆平板车，接着又在平板车的前面画了一个人的模样，那人做拉车的动作。
画完以后，他转过身说道：“呵呵，画的不好，大家不要笑啊。”
“老师，你画的是什么呀？”刘晓翠问道。
“你们看画上的车夫正在斜坡上拉着一黄包车，如果要上这很陡的斜坡，你们说黄包车上的人该下来帮忙推车呢？还是仍然坐在车上呢？”
“这还用说当然是下来推了，不下来推，咱们将推到山下去。”好些的学生不假思索的答道。
“这就对了，只是你们说话的语气将这么好的一个故事给糟蹋了。”云飞龙笑着对那些学生道。
“老师，这跟我问的问题有关吗？”刘晓翠脸露不满的表情。
“有关，要想将黄包车拉上陡坡，必须车夫与乘客一同出力，才能成功，不然可想而知，同样道理，教师与学生本身就是共同体，这车夫就好比教师，乘客就好比学生，黄包车就是连接教师与学生关系的纽带，教师肩负着对几十个学生知识的传承和做人的道理，不但责任重大，其难度可想而知，如果这几十号的学生不与授课教师配合，一心唱反调，就好比在上坡时，乘客毫不理会车夫的辛苦，死坐在车里，可想而知黄包车能否拉的上去？如果几十号的学生都积极与授课教师配合，那么你们就应该知道结果是什么了？你们说对不对？”这么有哲理的话居然出自自己的嘴里，这多亏了那本手册，云飞龙暗自自豪。
“老师你太有才了。”
话音刚落，“叮铃铃……“下课的铃声响起。