界，趣味源于思维方式。越是趣味地看待世界，世界就越是有趣，反过来则索然无味，这是幽默的思维技巧。
弗洛伊德是精神分析学家，开始时，人们视他的工作为异端邪说。随着他名气逐渐增大，有不少有钱的患者开始上门接受他的治疗。这时税务机关开始注意到他了，最终给他去信，要他报账目，以便确定纳税额。弗洛伊德收到信后，说：“啊！终于有个官方机构重视我的工作了。”在一般人看来，受到税务机关的检查并不是一件令人愉快的事，但弗洛伊德运用趣味思维法，从另一个角度思考，发现了事情有趣也有价值的一面，让人忍俊不禁。
培养方法八：教孩子用幽默来巧妙回答
在日常生活中，常有人由于不慎而使他人身处窘境，或是向他人提一些非分的请求，或是问一些不好回答或暂时不知道答案的问题。此时，如果直接表明“不满意”、“不可能”或“无可奉告”、“不知道”，往往会给彼此带来不快。这时，如果想让自己从窘境中脱身而出，不妨借用幽默来巧妙回答。
有一次，听众都很认真地倾听上院议员里德演讲，就在演讲将近结束时，突然有一个人的椅子腿断了，那人跌倒在地上。如果换成其他人，当时的局面恐怕就会对演讲产生破坏性的影响。但是聪明的里德马上说：“各位现在一定可以相信，我提出的理由足以压倒别人。”就这样，他立刻就吸引了听众的注意，而那个跌倒的人也在别人善意的笑声中，找到了一个新座位。可见，一个幽默可以让双方都从窘迫的情形中脱身而出。
如果一个人不得不拒绝别人的非分要求，不妨采用一点幽默来达到自己的目的。有一次，布鲁法官请约克逊将军把他的军事秘密告诉他。他们是好友，将军不想拒绝法官的请求，怕他难堪，而同时又觉得不能告诉他，于是他这样说：“法官大人，你能绝对保守秘密吗？”将军问。“将军阁下，那当然，我一定能做到。”法官说。“那么，法官大人，我也能够。”将军答道。法官听了这种很巧妙的拒绝，心中不但没有感到不高兴，而且觉得很有趣。多年以后，当他们回忆起这件事的时候，还都觉得很有意思。
告诉孩子：如果面临不好回答的问题，而又不能以“无可奉告”进行简单地说明时，不妨找一个幽默一笑了之。
自我管理能力
全球多所商学院访问教授帕瑞克博士曾经说：“除非你能管理‘自我’，否则你不能管理任何人或任何东西。”他认为，学校教育经常教人怎样去管理他人和事物，却不教育人怎样去管理自我。所以，帕瑞克博士把一半时间用于在全世界讲授自创的“自我管理”课程。
对孩子来说，自我管理同样非常重要。但孩子因为经验少，自我约束意识相对缺乏，在自我管理上表现得往往不尽如人意。父母要让孩子从小就学会从多方面管理自己的言行举止，安排自己的生活，这样才能有效增强孩子行动的独立性、目的性和计划性，有助于孩子踏上幸福和成功的人生大道。总之，孩子走向社会前，父母必须让他学会如何进行自我管理。