达自己的思想，这样也是非常有助于培养孩子的表达能力。
日本有一年一度的棒球比赛传统，这个比赛对于参加比赛的孩子和家庭来说，这都是一个值得期待的日子。藤田武进今年要代表犁田小学参赛，父亲藤田洪一决定明天带领全家人都去比赛现场为武进加油。
第二天早晨，父亲就把全家人都叫醒了，催促大家赶紧收拾行装去看武进的比赛。武进有一个妹妹名叫香，她一点都不喜欢棒球，她感兴趣的是柔道。出发前，香对大家说：“我不想去！”父亲听了非常生气，对着香大发脾气。最后，无奈的香还是勉强去了，可从比赛开始至到结束回家，香一直闷闷不乐，跟大家也不说话。其实，大家都知道是怎么回事，可是谁也不敢冒犯父亲大人的威严。
于是，父亲藤田洪一开始反省自己。第二天，当全家人围坐在一起吃早饭时，藤田洪一平生第一次对孩子说抱歉，承认了自己的错误，表示自己不应该强行让香观看她不喜欢的运动。香听了父亲的话后，感觉到了从未有过的轻松，变得开朗、高兴起来。
全家人也一起在餐桌前畅所欲言。武进说：“我根本不想去打棒球，我更愿意去参加学校的射击队或划艇队，可父亲老强迫我去。”香说：“我喜欢穿粉色的裙子，可父亲却总是说绿色的好看。”藤田的太太也说：“我喜欢吃清蒸鱼，可你总是嚷嚷着炸鱼片更好吃。”直到这个时候，藤田洪一才明白，自己平日里有多么武断！因为自己没有给家人一个表达的机会。
所以，尽可能给孩子表达自己的机会，多听听孩子的想法，这样孩子会觉得父母很关心、很尊重他。一次表达的机会对于孩子来说，已经足够他们欣喜若狂，他会觉得自己长大了，以后也愿意表达想法。
培养方法四：训练孩子的口头表达能力
有不少孩子，在公众的场合下讲不好话。明明是经过准备的，一到真要讲的时候，就讲得结结巴巴，词不达意。要让孩子懂得，口头表达需要思维敏捷，前后连贯；思路清晰，语句有条理性。要让孩子做到这些，就需要训练。
首先，要丰富孩子的知识结构，让孩子博览群书，扩大自己的知识面，增加自己的知识积累，孩子掌握的知识越多，表达自我的时候思维就会越活跃，越敏捷，因为各种知识会使他触类旁通，左右逢源；要让孩子做好准备，充分熟悉要讲的内容，这样就可以让孩子的思路清晰。
第二，让孩子尽可能多掌握词汇。很简单，话是由词组成的，掌握的词汇越多，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，这样就不会出现因为找不到适当的词语而语塞结巴。
第三，教孩子稳定心情。一般人在公众的场合、大场面的情况下，容易由于担心表达不好而产生心慌，心情不能镇定下来。这是由于讲得次数少的原因，只要多练习就可以慢慢克服。对孩子来说，当众发言机会最多的场合是课堂，争取课堂发言是提高口头表达能力最简单易行的办法。父母要鼓励孩子在课堂上踊跃发言，开小组会或班会时积极发表自己的见解，即使是给班上的同学读读报也是很好的训练。
培养方法五：训练孩子的书面表达能力
所谓书面表达，就是写文章。书面表达能力 ，就是写作能力。关于提高写作能力，文学家郭沫若说：“多体验，多读书，多请教，多练习，集中注意，活用感官，尊重口语，常写日记。除此之外，别无善法。”这的确是学写作的经验之谈。
孩子在学校学作文也是提高写作能力的方法，但仅仅靠两个星期写一篇作文解决不了根本的问题。所以，孩子在课外时间还应练习写作，要让孩子多读、多写、多改、不怕难。
多读，就是多读名家著作，多读规范的作品；多写，因为写作能力确实是在多写中练出来的；多改，每次写过之后都要进行修改，如果写而不改，写得再多，等于没写；不怕难，就是说不要急于求成，写作能力的提高不能速成，需要勤奋练习，逐步提高写作能力。
另外，父母也要让孩子经常出门走走，到大自然中去爬爬山、玩玩水，感受祖国的大好河山，及时抓住机会，把自己的所感所思记录下来，要学会表达出自己的真情实感。只要素材积累多了，感情丰富了，孩子写作时就不会搜肠刮肚。写作对于任何人来说都不是一件容易的事情，要想让孩子真正具备良好的写作能力，就要要求他坚持继续写下去。
在孩子读完新书、看完电影后，让他多写一些读后感，写下对这些文艺作品的看法。可以是对其中所描写内容的感受，可以是对作者表达手法的评价，当然还要包括自己从中得到了什么收获。
培养方法六：教孩子表达的基本技巧
如果孩子现在还不是很擅长表达自我，作为父母，也不要太着急，因为良好的表达自我的能力是完全可以通过后天学会的，是有迹可循的，所以，父母不妨教孩子学一些表达的基本技巧：
1. 掌握表达的场合。
要让孩子知道，表达自我应注意场合，对与自己年龄、身份不同的