美国物理学家奥本海默以他卓越的才华赢得许多名牌大学以高薪聘请他前去任教，他自己却选择了加利福尼亚大学物理系。系主任问他：“许多大学聘请你去，为何你选择上我们学校？”他直率地回答说：“贵校有许多古典书籍。”
我国著名学者钱学森1950年从美国返回祖国时，板条箱里没有装奇珍异宝，而是装满了800千克的书和笔记本。不过，美国硬说其中藏有很大的机密，强行扣留了他的全部行李，并非法将他逮捕。
由此可见，这些科学人才爱书如命，终生刻苦攻读，之所以这样，就是因为读书是获取多方面知识的最重要的手段。书籍不仅是他们的朋友，而且是他们的终生伴侣。所以，要想探求知识，就必须让孩子重视书本学习，培养孩子自己爱书、爱读书的习惯。
父母要注意，不要让孩子读死书，让孩子懂得，知识学到手了还不算成功，只有将它们灵活运用，达到了学以致用的目的，才算完满。一个人不仅要有书本知识，而且一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这才是最丰富最宝贵的财富。
培养方法二：指导孩子善用网络
随着信息技术的快速发展，人们获取知识的途径也正在经历一次深刻的变革，在网络上探求知识已成为从书本上探求知识的一个重要补充。
十年前，孩子在获取知识、能力、信息等方面很被动，因为获取渠道单一，老师、父母教什么，他才能学到什么；广播电视播放什么节目，他才能听到或看到什么节目。今天的孩子已很快成为了“网上一代”，获取知识、能力、信息的局面已经变被动为主动了，这突破了人类数千年来代代相传的模式。今天的孩子已具备在网络上主动探求知识条件了，所以，父母要指导孩子善用网络来探求知识，同时也应该让孩子学会根据自己的兴趣、爱好、需要，在网络上阅读相关信息，并注意加以分析、思考、评估、鉴定和交流。
要让孩子在探求知识的时候，注意提出自己的见解。这样，孩子的知识积累以及思想成熟的过程，就会比以往各个时代的人快得多。所以，想让孩子掌握探求知识的能力，父母就一定要让他重视网络，尽可能熟练地掌握网络工具，善用网络，以使孩子乘上这艘探求知识宝藏的“快艇”。
培养方法三：让孩子重视大自然
意大利著名画家达·芬奇曾说：“大自然在向我们展示着奇迹……不向大自然请教的科学家不过是平庸的小儿……大自然才是我们最好的老师。”
人类是大自然的产物，大自然永远是人类知识的源泉、是人类的老师，所以孩子探求知识，除了要从书本中、实践中学习，除了借助现代科技以外，也要学会研究探索大自然。
英国生物学家达尔文从1831年开始登上“贝格尔”号舰，到南美等地对动植物进行实地考察，前后经过27年的探求研究，获得了许多书本上没有的宝贵资料，终于在1859年提出了以自然选择为基础的生物进化论，第一次把生物学放在完全科学的基础上。其他的如华莱士、李时珍、徐霞客等在不同领域做出重大贡献的人，也都是善于直接在大自然中探寻宝藏的能手。
大自然就是一部巨大的“无字之书”，通过读这部“无字之书”，就可以很好地了解现实，认识世界，并可以探求到书本上没有的知识。
读“无字之书”，是鲁迅先生的主张。鲁迅少年时代有很长的一段时间在农村度过，他很乐于与农村少年为友，喜欢到农村看社戏。他从农村少年、农村社戏中了解了很多农村生活，也因此增长了不少见识，他后来创作的《故乡》、《社戏》等短篇小说的生活素材都是在那时积累的。