和哲学家强调的“视野”形成对照。在他看来，转瞬即逝、变化不居、被错觉包围的视觉之“野”与知觉毫无关系。象我们注意余感或牙痛一样，我们只是偶然地注意到它，但正常的知觉依赖于更为高级的不变因素的获得，这种不变的东西更为直接与连贯地详细说明了我们的周围世界。
这些思想的系统的论述在吉卜森后期著作中得到详细说明。在后期著作《作为知觉系统的感觉》中，他把这些思想运用于感觉形态与知觉形式的分析中。在后来的《视知觉的生态学研究》中对视觉作了更为详尽的分析。在其死后出版的题为《现实主义的理性》的论文集中，他强调了他的思想的哲学意义。在吉卜森看来，知觉不依靠于为记忆所补充的感觉的加工，而是依靠于对不变事物与变化事物的直接获得。所获得的信息通常不仅仅是说明环境的实际的信息，而且也说明了由此实际信息“给予”行为的可能性。吉卜森给“给予”（Affordance）下的定义是：它是与特定有机体行为有关的事物所表现的性质：对人来说，地板是给人散步的，小物体是给人抓握的。给予不需要推理：像环境的其他客观方面一样，它们能直接地一眼被看出来。因为在光线中，环境与信息在结构上是无限丰富的，没有人能看到要看的事物的一切方面。经验能使人以更为全面与经济的方式越来越适当地理解事物，这样的学习反映了知觉系统与可客观地获得的信息之间的日益完善与协调的关系。
知觉是以信息结构为基础而不是以转瞬即逝的映入为基础，吉卜森的这一假设使他得出了一些令人惊讶的结论。视自觉：人们能够直接看到他们自己在环境中的运动，看到他们自己运动的路线，因为这些是被指定“在光线中”的。实验研究进一步证实了这一假说，也证实了在控制运动的协调中视自觉的重要。图象知觉：吉卜森对图象下的定义是，它是反映某些视觉信息的表层，而这些视觉信息也必定是对于物体的特殊的设计。因为视觉信息可能是抽象的图象，这些图象不只是对它们所反映的物体的简单复写，吉卜森坚决反对这种意见，即认为图象是以任意的“代码”或“语言”为根据的，他的这番见地对绘画及其他形式的缩写或抽象画提供了合理的解释。变中之不变者也许这些假设中最驰名的结论就是：知觉能够完全独立于感觉的性质之外。这是以信息结构为根据的。这种信息结构是为几个感觉系统同样地都具有的。一个事物看起来怎样，听起来怎样以及感觉怎样可能有共同之处。同样的结构在每一种情形下能一再出现。物质的形状、硬度、表层的结构及运动方式，这些都是物体的客观特性，而它们都可以用多种感觉形态来作详细说明。最近的婴儿研究进一步证实了这种知觉形式的存在。同时也证实了吉卜森对知觉的理解，即它是以抽象的、变中之不变因素为基础的。吉卜森坚持认为那些不变因素使直接有效地而且准确无误地获得知觉知识成为可能。
——Wlic Neisscr
希尔加德
美国心理学家。1904年7月25日生于伊利诺斯的贝尔维尔。1924年就学于厄巴纳的伊利诺斯大学获理学学士学位。1930年就学于康涅狄克特的纽黑文，耶鲁大学，获哲学博士学位。1942～1944年为战争情报与战争生产部职员。1931年与约瑟芬·罗尔斯结婚；有二个孩子。1928～1933年为耶鲁大学心理学讲师；1933～1969年为加利福尼亚斯坦福大学副教授及教授；1969年后为斯坦福大学名誉教授（1951～1955年为研究生院院长）。1932～1956年为全国精神健康协会会员。1956～1957年为斯坦福行为科学高级研究中心研究员。1948～1949年为美国心理学会会长，1974～1977年为国际催眠术学会会长。1940年获实验心理学家协会瓦伦奖；1968年获美国心理学会杰出科学贡献奖；1971年获得耶鲁大学威尔伯特十字勋章。为美国科学院院士，美国教育学会会员。
著述
I.心理学
《学生指导》（Student Counseling），与理查德·H.爱德华合著，纽约伊萨卡，开由加出版社1928年版。
《受光刺激的眼睑的条件反射》（Conditioned Eyelid Reactions to a Light Stumulus），新泽西普林斯顿，心理学出版公司1931年版。
《条件反射与学习》（Conditioning and Learning），与堂纳德·G.马奎斯合著，纽约，艾普利顿“世纪”出版社1940年版。
《学习理论》（Theories of Learning），纽约，艾普利顿“世纪”出版社1948年版；伦敦，麦森出版社，1959年版。
《作为科学的精神分析》（Psychcanalysis as Science：The Hixon Lecturcs on the Scientific Status of Psych