要内容和精神实质，理解和掌握邓小平同志的革命风格、科学态度和创造精神。
从党校系统的实际看，建设有中国特色社会主义理论的教学大致有以下几种类型：一是分大块进行教学，二是按系列专题进行教学，三是分单元进行教学，四是按学科设重点课题进行教学。总的来说，建设有中国特色社会主义理论的教学尚处在“破题”阶段，还没有形成规范化的体系。建设有中国特色社会主义理论有哪些是基本的，哪些是派生的，哪些是辅助的，现在应该形成一个共识。建议由中央党校牵头，设计出一个党校系统进行建设有中国特色社会主义理论教学的框架，在教学内容上能形成一个规范化的体系。同时，尽快组织力量编出一本建设有中国特色社会主义理论教学的教学大纲，以适应当前党校系统教学的急需。
根据党校教学内容体系的要求，应化大力气加强教材的配套建设。第一种是马克思主义基础理论教材，如《马克思主义经典著作选读》、《马克思主义经典著作辅导》、《马克思主义基本原理》等。根据高、中、初级干部的不同情况和不同要求，编出份量不同的三种版本。第二种是建设有中国特色社会主义理论教材，如《毛泽东、邓小平等老一辈革命家著作选读》、《中共中央文件选编》、《建设有中国特色社会主义理论》等。这是党校各种班次学员的重点教材。对这类教材的要求是，要全面系统的阐述建设有中国特色社会主义理论的内在体系、逻辑结构、基本内容和精神实质，既要有理论高度，又要有可操作性。第三种是研究某一问题的专题教材。这类教材具有综合性（运用多学科的知识）、针对性（研究重大现实问题）和研究性（有新的见地和观点）三大特点，理论与实际相结合，既是一种教材，又是一种科研成果。第四种是涉猎范围很广的讲座教材，如国际政治、市场、金融、投资、股份制、房地产、外经外贸、现代管理、现代科技、教育、法律、历史、文学艺术等。目的是让学员开阔眼界，增长多方面的知识，以适应党校教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要。编写教材既要考虑不同班次和不同学制学员在校学习的需要，又要考虑干部学习理论、研究问题、增长知识、提高工作能力的需要。有些教材，学员在校没有学或学不完，可以带回去继续学习。