须紧紧依赖于教育的现代化。因为教育是科学技术的基础和基地，教育的现代化，直接影响和决定科学技术的现代化，关系着社会主义现代化事业的成败。正如邓小平同志讲的：“四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业和现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。”“我国科学研究的希望，在于它的队伍的来源。科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”因此，教育的现代化，是社会主义现代化事业提出的要求，党校教育当然不能例外。
再从人才的角度看，教育的现代化，包括党校教育的现代化，更加成为一项战略措施。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出，今后社会主义现代化成败的一个重要关键，在于人才，而要解决人才问题，就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”所以，我们必须尊重知识，尊重人才。人才从哪里来？要靠教育培养。抓好教育现代化，则是早出人才，快出人才，出好人才的一项战略性的任务。人才问题，不仅有个数量问题，而且还有个质量问题，有个广泛性、多样性和层次问题。我们既需要数以亿计的高质量的劳动者，数以千万计的专门工作者，又需要一大批具有开拓精神的第一流的党政领导干部。这些党政领导干部主要是靠各级党校来培养的，他们作为组织、领导“四化”建设的“将才”和“帅才”，不仅要具备良好的政治素质，而且要具备各方面的才能，如领导四化建设的战略眼光、系统观念、创新精神以及决策能力、综合能力、社交能力、应变能力、组织引导能力等。显然，现代化所需要的这种人才，靠原来传统的国民教育和传统的党校教育是难以培养出来的。可见，教育现代化，既是国民教育的任务，也是党校教育的任务。
另外，从教育本身来看，教育是社会的一种职能，是上层建筑的一个范畴，它是受社会生产力发展水平制约的，由经济基础决定并为经济基础服务的。教育是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展的。人类社会随着社会化大生产的出现，教育也从古代教育发展到现代教育。而资本主义的现代教育是建立在资本主义生产关系的基础上，社会主义的现代教育是建立在社会主义生产关系的基础上的。列宁早在十月革命胜利以后所写的《青年团的任务》等著作中就指出：“必须善于吸取人类的全部知识，使你们学到的共产主义不是生吞活剥的东西，而是经过你们深思熟虑的东西，是在现代教育观点上看来必然的结论。”他还说：“每个青年必须懂得，只有受了现代教育，他们才能建立共产主义社会，如果不受这样的教育，共产主义仍然不过是一种愿望而己。”列宁的教导应该引起我们的高度重视。随着我国社会主义制度的确立，我国的教育事业从总体上讲，已进入社会主义现代教育的阶段，特别是党的十一届三中全会以后，我国的社会主义现代教育有了很大的发展。但是，由于党校教育以前连正规化都还未实现，所以在社会主义现代化教育的道路上，发展的步子还不够快。现在，随着党校教育正规化的提出和实现，鲜明地提出党校教育现代化正是党校教育发展的必然的合乎规律的结果。
第三，党校教育现代化，完全符合邓小平同志关于教育要坚持“三个面向”的指导思想。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是邓小平同志为我国整个教育事业提出的指导思想，当然也是党校教育的指导思想。
现在，全党、全国人民的中心任务是搞经济建设，实现翻两番，完成社会主义现代化建设的伟大事业。全国各行各业都要服务于这个总任务、总目标。“教育要面向现代化”，就是要面向我国的社会主义现代化建设，围绕物质文明和精神文明的建设以及民主法制的建设来确定自己的发展方向，培养合格的人才。作为党校来说，面临的基本任务，就是要“以马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论，党的方针政策和必要的现代科学知识、业务知识武装党的干部，为党培训具有共产主义思想觉悟、党性强、作风好，又有现代化建设知识的领导骨干。”显然，不实现党校教育自身的现代化，这个面向现代化建设的任务是完不成的。
随着经济生活国际化和我国对外开放政策的进一步贯彻落实，我国与国际社会的交往将越来越频繁，范围将越来越扩大，教育“面向世界”已成为我国“对外开放”的客观要求。为了适应这一要求，教育就要彻底摆脱传统的、封闭的模式，及时走向现代化。我们面向的世界，就政治上讲，是存在着各种不同社会制度的世界；就经济上讲，是存在着新的科学技术革命挑战的世界，新的学科不断涌现，先进的技术层出不穷，经济上发达的国家