很瘦，短发，戴着一副小眼镜，说起话来有着很浓的乡音，可一旦讲起英语，就变得异常流利、标准。她的单词量很广，每当我们有不会的单词问她，她都会在黑板上写下一串优美的连笔字，可是她的中文却极差，经常忘了汉语怎么写。我们通常会在课堂上纠正她的普通话发音，并且告诉她某某字怎么写，她便很尴尬，脸变得通红，可每次却还是没有长进。
这节英语课，她给我们讲“sound”、“voice”、“noise”的区别，“sound”表示声音，“voice”表示人的嗓音，“noise”表示噪音。
她用大括号将这三个单词括起来，一边讲解一边在单词的右边写中文，到了“voice”时，她皱了一下眉头，在它的右边写了一画，然后又用手指擦去了，她转过身来，尴尬地笑着说：“‘嗓音’的‘嗓’字咋写啊？”
我们全班大笑，然后一起教她写。
接着“噪音”的“噪”字她同样忘了怎么写，我们又和善地告诉了她。
她的额头明显有些豆大的汗珠，带着深深的愧疚与歉意给我们道谢。的确，毕竟老师被学生“教育”，不是很光彩的事情。
当听到她那不和谐的普通话时，我们便会趴在桌子上偷偷地笑，有时还会跟同桌小声说一句：“我看老师还是先学好普通话再教外语吧！”在笑的背后，留给我们的应是更多的思考。
现在有多少教外语的老师连自己祖国的语言都说不好，连自己祖国的字都不会写，那是一件多么可耻的事！老师在我心目中的位置一落千丈。
俗话说得好：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”一个有着强烈爱国精神的人，首先要学好母语。这让我想起来著名法国作家都德的一篇文章《最后一课》，其中韩麦尔先生的一番话使我感受颇深：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”对于我们的母语，同样重要。君不见现在许多年轻人语言和行为都与我们古老的中华文明不相称，这就是母语教育的缺失。