人知的艰辛。生活处处是交易，父母投入这么多成本当然希望能有相应的收益，而且大部分家长都期待着通过孩子实现收益的最大化。虽然在当今社会并非只有成绩好才能获得好出路，许多成功人士靠的是个人的能力而非优异的学习成绩，但大部分家长仍认为：只有学习好才能有出息。所以很多家长对于孩子的学习非常关注，一言一行都在向孩子渗透着他们望子成龙、望女成凤的思想。
的确，每位家长都有着望子成龙的美好愿望，希望自己的子女长大后能成为一名对社会和国家有用的人。望子成龙没有错，但如果认为考上大学，考上名牌大学是成龙成凤的惟一途径，就略显偏激了，从经济学的角度讲，读名牌大学与将来的高收入之间并不存在必然的联系。
的确，人才是推动社会进步的有生力量，是推动经济发展的中流砥柱，但是，所谓人才绝不仅仅是一纸文凭，而是指一个人的综合能力，包括遇到突发事情时的应变能力，总而言之，是一个人创造价值的能力。
曾经对一些中小学生家长做过的调查显示：每遇中小学期末考试，许多家长都会给孩子定下硬性指标：要考进班级前几名，要么就是每门功课要考多少分。家长们往往抱着望子成龙的高期望强迫孩子再努力一些，强迫孩子做一些超出其能力的事情或目标。有不少人发出这样的慨叹：现在的孩子上学比大人上班还累，大人尚且有下班和周末休息的时间，而孩子整日背负着压力长期“苦读”，丝毫没有童年的乐趣。
“幸福经济学”专家指出：所谓的幸福，并不是指物质财富越多人就会越幸福。同样的道理也可以应用在教育上：并不是学到的知识越多、考的分数越高，学生就越快乐，以后创造的经济效益就越高。现实中的情况往往恰恰相反：那些平时学习越用功、成绩越好的孩子，越无法体会到学习以及生活的乐趣，因为他们整日学习，少了与同伴玩耍的机会，少了与家长沟通的机会。反而觉得生活除了学习以外，再没有什么有意义的事情。可见，家长望子成龙的期望如果过高，往往得不偿失，未必是理性的经济行为。
但是，这也并不意味着家长的期望越大，失望就越大，如果家长能采用正确的方法教育孩子，从经济学的角度来看，完全可以获得很好的预期收益。这就要好好地培养孩子，运用正确的教育手段，激发孩子对知识的渴求，培养孩子自主获取知识的能力。孩子是一个可以无限估量的自变量，只要能发现孩子身上的“闪光点”，那么，无论这个自变量为何值，其期望值都是最大的。