的原因可能与脑损伤、遗传、铅中毒等因素有关。家庭不和等不良环境的刺激、家长不当的教育方式、学校的过度体罚、早期智力开发过量超过孩子承受力等是诱发多动症的心理因素。因此，面对多动症的孩子在药物治疗的基础上要因材施教，热爱相信孩子，对孩子要宽容有耐心，家长和老师不能歧视多动症患儿，要不断鼓励她们良好的行为，挖掘他们，绘画、音乐、运动等方面的天赋。
第141天 儿童抑郁症
近年，儿童和青少年患抑郁症越来越常见，所以家长老师在关注孩子身体、学业的同时还应该多关注孩子的心理。
案例
芊芊是家里的独女，她的父母是知识分子，对她期望很高，从小就要求很严格，四年级的一次考试她患了重感冒发挥失常，第一科数学没有考好，其他科考试也都不理想，因此回到家后沉默寡言，自此精神不振，食量下降，后来竟不愿上学了，说怕见到老师同学，后家长带她到医院检查才知道患上了抑郁症。
点评
儿童抑郁症的成因可能是心理遭受重大刺激出现情绪上的巨大波动，自尊心自信心受挫而产生的，还可能是患儿的父母有抑郁症影响到孩子。治疗抑郁症首先要增强儿童自信心，要他们学会知足常乐，不要太苛求自己，培养孩子的抗挫折能力和活泼开朗的性格，时刻关注孩子的心理，培养她们的乐观精神，家长和老师要注意教育方式，不打骂，多鼓励，少训斥。
第142天 儿童孤独症
生活中，有一天，你突然发现孩子不说话好长时间了，他好像对母亲没什么感觉，做什么都吸引不了他的注意力，你不仅暗自伤神，孩子到底怎么了？
案例
小强是个5岁的男孩，小强出生后，他的父母出去打工，父母把他送到寡居的姥姥家抚养，直到4岁才接到自己的身边，送到幼儿园。可是幼儿园的老师反映小强在幼儿园整天都是一个人玩，不和其他的孩子们在一起玩，而且很少说话，明明想表达“我”的意思却经常说成“你”和“他”，父母开始以为是小强的发音器官有问题，后经专家会诊认为发音器官正常，但语言发育迟缓，性格上孤僻，没有独立交往能力，推测为孤独症。
点评
大部分孤独症患儿的表现是语言障碍、孤独离群、不适应集体活动、情感冷漠、行为活动刻板，如转圈、撕纸、按开关、看电视广告、听音乐等。也可能表现为多动，攻击性强，自伤、注意力分散、发脾气等行为。目前比较常见的是孩子整天看电视，不说话。自闭症影响孩子的认知和成长，现在还没有特效药，重在教导和练习，加强言语训练，要鼓励孩子说出自己的愿望要求或者传递简单信息，建立亲子感情，患儿说话时可能会词义颠倒，父母要耐心倾听并且使用容易理解的简短用句与孩子交流。而且越早治疗将得到越好的疗效，否则可能形成终身残障。自闭症男孩的得病率是女孩的四倍，有人认为发病原因可能胎儿在子宫发育时出错，与脑部损伤有关，另外对男人而言，每迟十年当爸爸，患儿患上自闭症的风险就翻一番。专家认为自闭症治疗效果取决于每个人不同的需要和干预的恰当运用。父母首先要接受患儿患病的事实，协调好与工作生活的关系，其次要与医生保持长期合作咨询的关系，准备一个记录对孩子发育行动观察治疗的本，在医生指导下进行针对性训练。
第143天 儿童焦虑症
现代社会，生活节奏快，工作和生活的压力常常使成年人身心疲惫，因此很少有时间陪孩子，身为父母常常不知道孩子在想什么，教育方法失当，过分苛求溺爱孩子，让孩子失去自信，不知如何独自面对社会，突然的变故如父母离异，家庭氛围不融洽，孩子生活在矛盾重重的家庭里，这些都会给孩子造成巨大的心理压力，使孩子变得紧张、畏缩、焦虑。
案例
小朵7岁，从小到了陌生的地方就害怕，拼命哭闹，现在小学二年级，老师反映她胆小孤僻与同学相处不融洽，学习成绩偏下。小朵的父母听了老师的话回来狠狠的训斥了小朵，小朵开始不愿意说话，也不愿意上学，最近妈妈出差晚上没有陪小朵，小朵晚上睡不好觉，并常做噩梦，白天没有心情吃东西，总出汗。
点评
小朵得上了儿童焦虑症，心理医生说此症以女孩居多，与先天素质和后天环境有关，由于小朵本身就敏感，缺乏自信，自尊心又强，结果家长还对孩子简单粗暴的批评，才导致孩子出现焦虑疾患。严重会影响智力诱发抑郁等心理疾病，应在医生指导下服用抗焦虑药物，对孩子进行放松疗法等。面对焦虑患儿，老师和家长应负起相应的责任，给孩子创造温馨轻松的家庭氛围和舒适愉快的学校环境。
第144天 儿童强迫症
我们身边有这样一群孩子，他们反复检查自己的作业是否做对了，反复检查自己书包里的学习工具和书本是否带全了，有的总觉得自己的手不干净，反复洗手。不要认为这是小事，这可能说明你的孩子心理出现了问题。
案例