划着用钱的意识。
后来，爸爸觉得小蕊这样花钱的方式很不好，于是就决定每个月固定给她100元的零花钱，无论她何时用完，都不再增加。
值得庆幸的是，爸爸采用的这种方式对培养小蕊的经济独立性产生了一些积极作用。
当他将100元钱拿给小蕊时，小蕊惊讶道：“哇，这么多钱，都给我了吗？”
“是的，这是给你的零花钱，不过你不能乱花，要精打细算着用，否则几天用完了，这个月我就不会再给你零用钱了。”爸爸叮嘱道。
在爸爸限额限时地给小蕊零用钱后，小蕊果然慢慢开始自己管理这些钱，花钱时也没有以前那样随意了。不过，小蕊在生活上不能独立的事，依然让爸妈十分头疼，他们还不知道到底该加强培养女儿的生活自理能力。
缺乏独立能力是孩子成长中的“大忌”。试想，一个凡事都依赖别人的孩子，将来如何能独自应对生活中的种种困难与挫折。
所以，无论如何，家长都应让孩子从小学会依靠自己，因为家长即使再有能耐，也不可能永远代替孩子走路。而在培养孩子独立性方面，让孩子树立正确的金钱观，训练他有计划地用钱，在经济上也独立起来，这同样是家长不可逃避的责任。具体而言，家长可采用以下方法培养孩子的独立性：
1尽早教孩子做家务活
生活中，有些家长认为，孩子最重要的任务是学习，至于家务活及其他劳动项目，家长都愿意自己承担；还有些家长认为孩子稚嫩、劳动能力差，根本承受不了干体力活的苦累，所以不愿让他们参与劳动。
可实际上，大多数孩子从小就对劳动充满了热情，甚至觉得劳动和游戏一样有趣。所以，孩子渐渐长大后，很多家务活并不是他们不愿做，而是家长不让做。久而久之，甚少接触各种生活琐事的孩子，其独立自主的能力就会越来越差。
因此，要培养孩子的独立性，家长应尽早让他学会做家务，还要帮助孩子对需要做的事进行统筹安排，从而有条不紊地做好每一件事。例如，在要求孩子外出购物时，家长可以告诉孩子先到某个市场买某种菜，再到哪个肉铺买哪种肉，回来时顺便到某个水果超市买哪一种水果等。
2引导孩子规划自己的零花钱，正确消费
孩子小时候并没有自己赚钱的能力和机会，所以，要培养他的经济独立意识，家长应从“零花钱”入手，对其进行恰当的消费教育。
很多家长在孩子六七岁时就开始给他零花钱，但其中大多数家长都是不定期给的，即孩子什么时候要就什么时候给。这种方式是不科学的，容易养成孩子花钱大手大脚、随意性强的不良习惯。要避免这种情况，家长最好定期限额给孩子零用钱，如上述故事中小蕊的爸爸那样，每月给女儿100元的零用钱，让她在一个月内自由地支配这些钱。
另外，在给孩子零用钱时，家长要引导他做比较详细的支出规划。比如，家长可以让孩子做个规划表，上面列清楚自己想将这笔零用钱花到哪些方面，分几次用完等，并教他一些少花钱多办事的好方法，如怎样买物美价廉的打折商品、怎样选择更省钱的交通工具等。
细节100：让孩子明白时间就是金钱
聪明活泼的小男孩丁丁已上小学二年级，家长和老师们都很喜欢他。可是，丁丁从小就有个坏毛病，那就是时间观念差，尤其在独立完成某事时，他的办事效率比较低，常常不能合理安排自己的时间。
一个周末，丁丁的爸妈都有事要外出，临走前嘱咐丁丁要听奶奶的话，还要尽快写完作业再玩。当时，丁丁乖乖点头答应了，还将小手搭在胸前保证道：“爸爸妈妈请放心，我保证乖乖在家写作业，不给奶奶惹麻烦。”
的确，爸妈走后，丁丁和奶奶吃完早餐，之后他就老老实实拿出作业本。可刚写几个字，有同学就来找他玩，还说一会儿就陪他一起写作业。丁丁想，反正时间还早，就算玩一早上，还有下午和晚上的时间可以写作业，于是就和同学高高兴兴地玩闹起来。
很快就到吃中午饭的时间了，由于早上玩得尽兴，丁丁觉得又饿又累。吃过午饭后，他便睡了一会儿，醒来后打算做功课，却发现电视上正在播他最喜欢看的那部动画片，于是就又开始看电视。同学来找他讨论作业中的问题，结果却被他拉着一块儿看动画片，而且一看就是一下午。
一不留神，天就黑下来了。吃过晚饭后，丁丁的爸爸妈妈都回来了，看丁丁还没有写作业，就生气地责罚了他。但丁丁并没有将这次的责罚放在心上，此事过后，他仍然和以前一样，没有较强的时间观念，做事不分轻重缓急。
良好的时间观念对孩子的健康成长起着重要作用，它可以帮孩子养成健康、规律的生活习惯，可以提高他学习的效率，还有助于孩子形成自信、乐观的精神状态。
但现实生活中，并不是所有孩子都具备较强的时间观念，很多孩子要么觉得时间过得很慢，要么认为时间是取之不尽用之不竭的。因此，他们并没