来，妈妈在陪小昕看漫画时，还引导性地问：“宝贝，是不是觉得看漫画比吃麦当劳更开心呢？”
“是呀，妈妈，这本漫画书真的很好看！而且，今天妈妈做的饭也特别好吃，麦当劳那么贵，我现在已经不想吃了。”小昕说。
“宝贝真乖。其实，我们不花钱也能得到许多乐趣的，你说是不是？”妈妈笑了笑，继续说，“以后，我们就多存一些钱，给你买更多漫画书、买好的学习用品，或者我们一起出去郊游，好不好？”妈妈笑着问。
小昕听后拍手叫好。从那以后，她开始节俭，不再那么喜欢和别人攀比，平时也不会随便跟爸妈要零花钱，还说自己少花点钱一样能生活得很快乐。
一般而言，孩子6～12岁是读小学的阶段，在此期间，他的生活圈子会不断扩大，参与群体活动的机会也越来越多。而这一时期，他的道德观正处于萌芽阶段，没有形成正确的金钱观、价值观和人生观。所以，这一阶段的孩子，容易出现与人攀比、花钱无度等行为。
不仅如此，6～12岁的孩子还没有自食其力的能力，许多事还要依靠家长，但家长尽早培养他自力更生的意识，让他养成节俭、自己的事情自己做的好习惯是十分必要的。一个从小勤劳节俭、不图安逸、不贪婪浪费的孩子，长大自立后，即使收入不多，他也能合理安排自己的各项生活支出，也能用积极地心态应对生活中的一切难题。
对于6～12岁的孩子，家长应从以下几方面注意培养其理财能力：
1让孩子合理利用金钱
生活中，孩子不可避免地要与金钱打交道。而孩子6岁以后，对周围各种事物的好奇心和模仿能力会不断增强，也有了一定的攀比意识。这时，如果家长没有教孩子正确理解金钱的价值，没有教他如何合理利用金钱，孩子就很可能在许多不良消费行为中形成错误的金钱观、价值观和人生观。
所以，孩子到6岁后，家长对其进行理财教育的重点就是培养他自主理财的意识，让他学会合理利用金钱。具体而言，家长应教孩子用最少的钱换回最多的快乐，而不是花大钱去满足他的所有物质需求。
举个例子来说，若孩子想买一个很贵的玩具，家长可以带他去郊游，以转移其注意力，并让他记下这一天都做了什么，回家后与他一起算笔“账”，让他说出自己获得了哪些快乐。然后，家长还可以和孩子一起计算这一天花了多少钱，与买玩具相比省下了多少钱，这些钱还可以做其他什么事等。这样，孩子就会慢慢意识到，金钱不是生活的全部，不花钱或花小钱也能获得许多乐趣。
2教孩子做简单的消费规划
6～12岁的孩子，虽然还不具备自食其力的能力，但他的独立自主意识正在慢慢增强。这时，家长就应抓住时机教孩子自己管理财富，要创造机会让他进行实际的理财活动。
例如，家长可以每月固定给孩子一部分零花钱，让他自己管理和支配。而每次给他零花钱后，家长可以先要求他做简单的消费规划，如在一个记账本上写下这个月的每星期或每天预计花多少钱、花在哪些项目上等，每次消费后记下实际的消费方向和消费额，到期后再让他做盘点，看看是否出现亏空或结余情况。若孩子出现亏空情况，家长应帮他分析哪些钱该花，哪些不该花，并让他吸取教训，下次更加谨慎消费。如果孩子的零花钱有结余，家长应给予其相应的表扬或奖励，并帮他制定出下个月的零花钱使用计划。
另外，这一阶段，家长还应帮助孩子了解一些关于投资的基本知识，为他在十几岁时尝试进行一些安全的投资做准备。