让自己进去老师的内心，他只觉得老师，连同跟读书有关的一切都实实在在地威胁着他，排斥着他，嘲笑着他。即使面对下层下，比如一个卖煤炭的小商贩，或者家中的一个厨子，或者商店里的职工，或者一个扫大街的清洁工，他都无法获得与人为友的快乐，也没有对自己任何一点的自信，他们永远是他们，与自己毫无关系。即使他的第一个妹妹哇哇坠地，结束了他在家中的孤独局面，而这种“独来独往”的生活长达六年，他的生存景况也并没有因为妹妹的到来而得到改变，相反，随着年龄的增长，他的孤独与日俱增，直到离开这个世界。
“我不相信这个世上有什么人的内心状况与我相似，可是我能够想象这样的人的存在；但如果说有一只神秘的乌鸦不停地围绕着他们的脑袋飞旋，就像它围绕着我的脑袋飞旋一样，那我就连想象就办不到了。”（见卡夫卡日记 第553页）
强烈的孤独感和自卑心理，使他渐渐地与常人拉开了距离，他们无法找到与别人一样的内心状态，即使他能够想象，但说穿了，那也只是想象。当想象让位于垮下去的身体，他的意志也被一点点地磨损，与世界慢慢失去了联系。在这些心态的影响下，他觉得自己没学到半点有用的东西，换句话说，他自己成了一个没有半点用的“行尸走肉”，也解决不了任何问题。他似乎没有干扰这个世界，世界也没有干扰他，一切都是因为他是一个没有用的废人，即使疾病和绝望也丝毫不能改变他什么，婚姻和爱情也不在人的世界里存在，他是不想让这一切在世界存在，还是不敢，还是真的在有意无意中挣脱世界的羁绊？真的是没有人的内心状况与他相似，还是他故意标新立异，将旁人，将世界一把推开，来寻找到文学创作和哲学思考与社会研究的另一种内在心理的调整？
他说他是一个孩子，在成人的世界里游荡。
其实，可以这么说，世界的成人性，永远不能进入他孩子的心境，只能永远在罪孽和无趣的尘世里游荡。生的时候是这样，死的时候，又何尝不是如此呢？心态积极的时候，是如此，心灵消极的时候也是如此。孩子和成人，只不过是一中相互对立，又相互映照的年龄符号，他们组成了生活不同年龄阶段和不同情趣的“蒙太奇”，也组成了生活需要的方方面面，虽然孤独的他，永远觉得自己一无所有。
“我从生活的需求方面压根儿什么都没有带来，就我所知，我与生俱来拥有的仅仅是人类的普遍弱点。我用这种弱点（从这一点上说，那是一股巨大的力量）将我时代的消极的东西狠狠地吸收进来。这个时代与我可贴近呢，我从未与之斗争过，从某种程度上说，我倒是有资格代表它。对于这个时代的那微不足道的的积极东西，以及对于那成为另一极端、反而变成积极的消极事物，我一份遗产也没有。）（见卡夫卡日记 第550页）