。”
于是，受到鼓励的小幂继续尝试着叠好每一件衣服，妈妈也在一旁耐心地做示范。终于，一个多小时后，小幂叠好了眼前的一堆衣服，并小心翼翼地将其装进旅行箱中。
与我国的孩子相比，德国孩子是十分擅长做家务的，他们早在咿呀学语时就在家长指导下做些简单的家务活，如在用餐前帮家长摆放好餐具。德国父母认为，虽然孩子还很小，许多事情都做得不够好，但经过长期锻炼，他们的动手能力就会慢慢增强。因此，孩子成长的过程中，家长应尽早为他提供种种尝试的机会，让他在尝试中积累经验并不断创新。
细节70：教孩子学会与人合作
爱尔兰大文豪萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。”此话是告诉人们，学会合作，就会拥有更强大的力量，在与人合作的过程中，每个人都可以借助他人的力量与智慧，实现自我超越。
关于合作，有这样两首简单的童谣：一首是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”；另一首是“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻松抬着进洞里”。
第一首童谣中，三个和尚没水喝，是因为他们不懂得合作，互相推诿，各自都想坐享其成，结果没有一个和尚行动起来。而第二首童谣中的三只蚂蚁，它们团结合作，相互配合，每一只都尽力贡献自己的力量，所以最终能轻轻松松地将食物抬进洞里。
可见，许多情况下，人们要顺利完成某项任务，要获得成功，就必须寻找机会与他人合作，正所谓“众人拾柴火焰高”。
如今社会中，与人合作的能力，已是真正的人才必备的素质之一。可是，由于现在的孩子多数是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，在家长的过度呵护与溺爱下，他们做事往往以自我为中心，缺乏团队合作的精神。这使许多孩子在日益激烈的竞争中处于下风，同时渐渐地形成了孤僻、自卑、任性或骄傲自大等不良心理品质。
欧洲著名心理学家阿德勒认为，如果一个孩子未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，这将严重影响他一生的发展。
所以，为了让孩子形成健康向上的人格品质，也为了让他更好地立足于社会，家长从小注意培养其合作精神是十分必要的。具体而言，家长可以选用以下方法教孩子学会与人合作。
1．让孩子真心实意地接纳别人
要让孩子与人合作，家长首先应想办法让他真心实意地接纳别人，而不是唯我独尊，与周围其他人保持距离。人与人之间的合作，实际上是互相取长补短的过程。在此期间，合作的双方会互相认识到对方的强项，然后互相利用对方的优势和资源，弥补各自的不足，进而共同获得更大效益。
所以，平时生活中，家长应时常告诉孩子，每个人各有所长，也各有所短，不能因别人比自己优秀而妒忌他，也不能因他有一些缺点就避而远之。家长可以通过一些小故事或自己与人合作的实际行动，让孩子明白善于发现别人的长处，并真心实意对待他人，就能达到双赢的目的。
2．鼓励孩子多参加易产生合作关系的游戏活动
平时生活中，家长要给孩子提供尽可能多的合作机会。而除了陪孩子一起玩游戏，家长还可以鼓励他多参加一些容易产生合作关系的游戏活动，如与其他小朋友一起参加篮球、足球、跳绳等体育活动，或玩捉迷藏、过家家等游戏。这些活动中，既有团队之间的对抗与竞争，又有内部的协调一致，对培养孩子的合作精神大有益处。
3．要教给孩子一些合作的规则、技巧
孩子年龄还小，缺乏与人交往合作的经验，在和他人一起进行某种活动时往往会不知所措。所以，家长不仅要给孩子提供合作的机会，还要让他学习一些必要的合作技巧和规则。
家长应教育孩子在活动中对同伴有礼貌，要互相谦让，友好相处。比如，告诉孩子用同伴喜欢的名字叫他们，而不是随意给别人起外号；对大家都喜欢的玩具，孩子不能与别人争抢，应该让别人先玩一会儿自己再玩；想和别人一起玩时，可以用拉拉手、拍拍肩等动作来示意“我们一起玩好吗？”“你愿意和我一起玩吗？”等。
另外，合作的过程中，每一个人都是平等的，孩子可以有自己的立场和想法，却不能唯我独尊，只为自己着想，完全不顾及他人的需求与感受。所以，家长应时常告诉孩子，在合作中要尊重别人，服从大局，遇到问题要和同伴商量着解决，而不是自作主张或互相争吵。
4．教会孩子处理合作中的小纠纷
孩子与同伴一起玩游戏或参与其他活动的过程中，往往会出现意见不统一或玩得不愉快的情况。这时，如果没有人告诉他们正确的处理方法，他们很可能会争吵起来，甚至在冲动之下大打出手。
因此，平时生活中，