好学习。”
这个回答让许多人觉得悲凉，后来，有不少人感叹，如今的孩子越来越缺乏好奇心和想象力了。
好奇心是孩子的天性，它往往蕴藏着巨大的潜能，是孩子勇于探索、敢于创新的动力。科学家培根曾说，好奇心是孩子智慧的嫩芽，孩子对世界的认识是从好奇开始的，强烈的好奇心不仅增强了其求知欲，也促进了其创造性思维和想象力的形成。
自称“科学顽童”的查德·费曼是诺贝尔物理学奖得主，他天生好奇，从十一二岁起就在家里设立了自己的实验室，在那里做马达、光电管等玩意，还用显微镜观察各种有趣的动植物。
一次，为了弄清蚂蚁是怎样觅食、怎样互相通报食物来源等问题，费曼几乎废寝忘食，在他的小实验室里待了很长时间。他将一些糖放在实验室的某个角落，然后放出蚂蚁，看它需要多长时间能找到那些糖，找到之后会如何让同伴知晓。这个过程中，费曼还会拿彩色笔画下蚂蚁爬行的路线，因为他很好奇：蚂蚁爬行的路线究竟是直的还是弯的？
正是这种好奇心和为满足好奇心的实践活动，极大地锻炼了费曼的创造性思维和想象力，为他在科学领域取得巨大成就奠定了坚实的基础。
好奇心的作用不仅仅在于锻炼创新思维和想象力，它还能训练孩子正确的判断及决策能力，能培养其责任心和自主能力，另外还能提升孩子对事物的观察力、敏锐度等。总之，在孩子成长的过程中，家长注意培养其好奇心是非常必要的。
著名的教育家、思想家陶行知先生也曾提出对孩子的“六个解放”，即解放他们的嘴，解放他们的双手，解放他们的大脑，解放他们的时间，解放他们的空间，最大限度地解放其好奇心。那么，生活中，家长到底该如何让孩子保持强烈的好奇心呢？
1．鼓励孩子大胆提问，允许他提“傻”问题
生活中常常会有许多新奇的事物吸引着孩子，也会有各种各样的问题困扰着他们。这时，求知欲强烈的孩子总想将事情问个“水落石出”。比如，在雷雨天，孩子可能会问爸爸妈妈，为什么先看到闪电后听到雷声？早上起床时，有些年龄较小的孩子可能会问，为什么早上是太阳晚上是星星、为什么要穿鞋、为什么是晚上睡觉而不是早上睡，等等。
遇到这样的情况，家长应对孩子大胆提问的行为表示肯定，而不是因失去耐心而敷衍了事或厉声呵斥。很多时候，家长一句“别再问了，烦不烦”之类的话，会导致孩子今后羞于启齿，扼杀他的好奇心与想象力。
所以，平时生活中，家长要鼓励孩子细心观察周围事物，多思考、多提问。在孩子提出一些看似很傻、很幼稚或荒诞离奇的问题时，家长不应讥笑、责备他，而是应该努力作答。有些问题若真的难以解释，家长可鼓励孩子自己动手查资料或亲自实践。
2．提供孩子感兴趣的绘本、书籍
就读于某知名高校生物专业的小易，从小就对昆虫有强烈的好奇心。上小学三年级时，小易常常在课堂上走神，不知他从哪里弄来一只昆虫，观察得津津有味。下课后，同学们叫他出去玩儿，他却仍然趴在课桌前看那只昆虫。
后来，爸爸知道了此事，他并没有责骂小易，因为他发现小易真的很喜欢昆虫。于是，爸爸给小易买了很多与昆虫有关的书籍，小易高兴极了。但同时，爸爸也告诉小易，如果将来想好好研究昆虫，现在就要先好好学习。
自那以后，在爸爸的支持下，小易一边努力学习，一边保持着对昆虫世界的好奇心。
终于，高中毕业后，他以优异的成绩考入了理想中的大学，并选择了自己最喜欢的专业。
生活中，家长应时刻注意保护孩子的好奇心，通过购买与其兴趣相关的书籍、绘本或影音制品等积极支持他不断探索与创新的活动。
3．给孩子提供一些可自由创作的素材
大多数情况下，孩子会对与玩乐有关的事物比较感兴趣，但很多有固定玩法、特别设计的玩具，孩子们可能经常在玩，渐渐地就对其失去兴趣。这时，家长可以给孩子提供一些可供自由创作、自由设计的材料，如水、粘土、盒子、瓶子或其他手工制作素材，不要告诉他该怎么玩，要拿这些东西做成什么，而是让他自己去设计。
细节65：让孩子不再“安于现状”
诺斯克里夫是新闻界里的“拿破仑”，他一生都生活在不满足中，他不甘安于现状，不甘心自己拥有的财富总是维持在同一个水平线上。所以，他不断为自己制定新的目标，不断进取，最终成为了享誉全球的新闻大亨。
最初踏入社会的时候，诺斯克里夫每月只能拿到80英镑的薪水，对此他非常不满。于是，他开始拼命工作，用超过常人几倍甚至几十倍的努力，为自己争取到了更好的待遇。后来，当《伦敦晚报》、《每日邮报》都归他所有时，他仍然不满足，为自己制定了新的目标。很快，他成了英国《泰晤士报》的大老板。可这时，他还是不肯就此停歇，他要利用这个媒体揭露官僚的腐败，