视的习惯依然没有改变，成绩也是班里的上中等，只是不太爱说话了，让父母很是满意，也就没有过多地注意他了。到浚浚上二年级时，浚浚比以前更加沉默了，也更不爱和同学交往了，总是自己上学、放学，也从不参加集体活动，看起来一个人挺潇洒的，但父母总觉得有些不对劲。直到学校老师给浚浚妈打电话时，他们夫妇才知道，孩子在学校是相当的孤僻，不合群，而且很腼腆。这下子，他们着急了，孩子这么小就如此孤僻，以后可怎么在社会上与人相处呢？像浚浚这样喜欢看电视，但不爱与人交往，甚至有些有些抗拒团体活动的孩子，是典型的“电视孤独症”。他们虽然从电视中获得了很多知识，但是和现实环境脱节，久而久之，他们的性格就会变得更加孤僻甚至古怪。可见，不加限制地看电视对孩子的身心成长是很不利的。除了电视，电脑游戏对孩子的吸引力也很大，如果家长不善加引导，孩子更容易沉迷于游戏世界中，一旦产生“网瘾”，解决起来更加棘手。
对家长来说，“电视孤独症”和“网瘾”是孩子成长道路上的“拦路虎”，怎么应对确实是一件让人头疼的事情，但更让他们担心的是，孩子的心智尚未成熟，对事物的分辨力较低，只是凭着自己的喜好接受各种媒介传递的信息，而很多暴力、色情、迷信等信息往往混杂其中，孩子接触得多了，就可能产生错误的世界观和人生观，乃至出现不良的行为。
那么，家长应该怎么做才能让孩子免受不良媒介信息的影响呢？对此问题，儿童教育家提出了以下几点家教建议，供家长们参考。
1．控制看电视和玩电脑游戏的时间美国纽约大学的心理学家罗宾教授做了一项细致的研究，以探寻孩子看电视、玩电脑游戏的时间和其性格变化之间的关系。他们从纽约的多家小学里共找了300名喜欢看电视和玩电脑游戏的学生，把他们平均分为两个队，第一队是原有的娱乐时间不变，和以前一样看电视玩游戏，而第二队则不同，罗宾教授将他们每天的娱乐时间减为半个小时，并每周上两次关于看电视和玩电脑游戏的课程，以帮助他们正确认识这些娱乐活动对自己的不利影响。三个月后，罗宾教授发现，第二队的学生遇事时不像以前那样暴躁冲动了，半年后，这些学生大都不再喜欢斗殴了。而第一队的学生还是和以前一样，经常惹麻烦，喜欢暴力解决问题。罗宾教授的研究证明，孩子的不良性格是可以“修正”的，哪怕只是减少他们接触电视、电脑游戏的时间，坚持下去也会有不错的收效。因此，家长可以根据自己孩子的具体情况，拟定一个合适的娱乐时间表，让孩子逐渐减少和不良信息的接触时间和频率。
2．和孩子一起看、一起玩
在孩子看电视、玩电脑游戏时，家长也不必常常在一边呵斥孩子，那样做的效果其实并不好，甚至还会引起孩子的逆反心理。家长不如放下手头的活计，和孩子一起娱乐，尽情地投入其中，边欣赏电视（或玩游戏）边和孩子点评这些内容，在亲自交流中增进互信，教孩子分别哪些信息、游戏是对自己有益的，哪些是有害的，并评析它们的益处和害处的根源又是什么，让孩子在交流中产生正确的认识。
3．给孩子找到替代的娱乐方式
让孩子远离电视、远离电脑，家长仅靠限制时间和指出它们的危害还是不够的，更有效的方法是，在减少这些原有的不良娱乐时间的同时，再给孩子找到其他的娱乐方式，吸引孩子的注意力，让孩子能“移情别恋”。如，有的孩子喜欢安静，可以鼓励孩子多看书，各种儿童文学、少儿杂志等都是不错的选择；还有的孩子喜欢带有暴力的动画片、影视剧和电脑游戏，家长可以顺势引导，让孩子参加武术培训班、足球队等，在锻炼身体的同时，能切身体会到影视剧和游戏中的打斗和现实根本就是两回事，更不能照搬里面的解决方法。
细节6：播种一种习惯，收获一种性格
“爷爷，我放学回来了！”
一边叫着，王小赛一边进了家门，他今年8岁了，不但聪明而且活泼好动，是班里的活跃分子，也是家里的开心果，无论是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，都非常疼爱他。
“好孙子，来，告诉爷爷今天学校里有什么新鲜事儿？”爷爷边给他拿水果边问他。
看到小赛直接伸手拿水果时，爷爷把盘子一收，笑道：“去，先洗手，好吃的爷爷都给你留着呢，别着急。”