央。人的记忆力是不可计量的。
无数事例都可以证明这一点。例如，有时人们感觉已经完全忘记了某件东西，而当有人把这个东西拿到他面前时，他便能在其他许多东西中辨认出来。例如，有人会完全忘记自己15岁时读过的一本书，过后，有一天他去逛书店，在一层书架上的许多书中间，看到了这本书，他在书前停住脚步，一腔热情涌上心头。他想：“是的，这本书唤起我内心的什么东西……”他拿起书来，翻开看了几行，记忆之锁打开了：“我想起来了，书中写的故事发生在比利牛斯山区……这是一个爱情和走私犯的故事……”他在记忆中稍加搜寻，便想起了他热爱的书中英雄的名字……并能够复述整个故事。他甚至回忆起是在何时读过这本书的。
这种唤醒旧时记忆的现象天天都在发生。这有力地证明了，人们之所以能认出某件物品，某个人，某篇文章，那是因为他们确实看见过并深深刻在大脑的某个地方。如果对某件事物的印象刻在人们的脑子里，就有办法回忆起来，而不必等到触景生情时才能做到这一点。这种办法就是抽动阿莉阿尼线，也就是说对大脑积极地进行搜索，寻找联想线索，顺藤摸瓜，排除遗忘的假象，把记忆找出来。
“记忆漏洞”的恐惧
一旦出现“记忆漏洞”，人们往往感到束手无策，无法运用联想恢复记忆。记忆机制出故障，受到抑制，使人处于尴尬境地。尤其是，如果漏洞出现在考试的场合，主考人等待考生找回不翼而飞的记忆，在众目睽睽之下，记忆机制更加惊慌失措，狼狈不堪。所以必须进行操纵阿莉阿尼线的训练，使记忆机制一旦发生故障，便能自动排除，使人免除因记忆力不佳而闹得灰头土脸。
有几种职业，专门从事急救工作，从业人员必须掌握一套急救方法。他们设想各种险情，编排成套应急救险的动作，反复练习，熟极而流，能在险情造成恐慌之前，做出反应，犹如条件反射。
这一章中所提出的关于练习的建议，追求的目的是一样的，即培养一种非凡的记忆力。这套练习的核心是其适用性。通过练习使人们获得新的反应能力，防止旧记忆的淡忘和流失，避免因出现记忆漏洞而造成的痛苦。最好的飞机难免因故障而迫降，最好的记忆力也难避免发生小故障。这实际上是一套应急办法，只用少许时间，抓住最好的联想线索，在记忆危机引起恐惧之前，新的反应力就能使人们摆脱困境。
怎样找到阿莉阿尼线
每个贮存的记忆并非只与一个联想串珠相衔接。这些记忆贮存在一个真正的蛛网中央，条条蛛丝的交叉结是词汇、记忆、形象、知识，它们都在记忆库中注册登记。由于相互衔接，纠缠的蛛丝从中央向周围辐射，如果抽动一根或几根蛛丝，记忆的串珠便会立即浮现出来。人们便得到了要寻找的记忆。
为了找到最有效的蛛丝，必须到追忆事物周围的领域内去搜寻。如果要找的是某个法律条文，当然不会到最近的夏季渡假的记忆领域里去摸索，除非曾利用假期进行过法律方面的研究。
在上面列举的关于寻找一本书的作者的范例中，我们立即抓住了夏季渡假这条思路，因为正是在这个时期读过这本书。但是，我们在抓住这条思路之前，也曾先在其他方面动过脑筋，曾想过是否最近在电台广播中听到过书的作者，也曾考虑过是哪位朋友曾推荐过这本书，还曾想到过是否曾读过这位作者的小传。每一条思路都有可能成为记忆链条上联想的出发点。例如，关于作者小传，我们可能想起，作者并非法国人……可是，他的名字很上口……是科（K）字打头……有3个音节。这三条联想思路中的每一条，都是一根蛛丝，都能把“淡忘”的记忆找出来。
某些蛛丝拉出来的是形象，如回忆那本书的作者的联想，首先出来草坪……继之，长椅，等。另一些蛛丝拉出来的是字，例如刚刚提到的例子，他并非法国名字……很上口……科（K）字打头……等。人们还可以补充说：“我记得这名字叫人想起豹子。”这就是发音相似的联想。这样，书的作者的名字自然找到了，他叫肯德拉（KUNDERA）。总之，在寻找书的作者的范例中，第一根联想链条，即第一根蛛丝，拉出来的是一个个形象，最后一根蛛丝拉出来的是作者的名字与豹子的法文发音相似的联想。
必须指出记忆的情况很特殊，它受着特别机制的制约，本书不准备研究这一问题。除此之外，记忆使用的一切联想，如非视觉联想，便是词语联想。视觉联想即形象联想，记忆库的小银幕上，连续映出一个个形象。词语联想也是字与音节的联想，一个字引出另一个字，一个音节引出另一个音节，如此继续下去，直到找回淡忘的记忆。当然，节奏也在记忆机制中发挥有趣的作用，而它既不属于视觉，亦非词语。节奏有利于记忆，一篇有节奏的文章，例如韵律诗，比一篇没有节奏的文章，读起来更容易记住。例如，“答答哒——答哒，答答哒——答哒”这样的节奏，人们会迅速记住。而且这节奏有利于回忆。当人们记住这个节奏时，词语便附着在这个节奏上。
但是，