事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。”
现代中国儿童由于多是独生子女，或是太“独”不利于与人交往，或是缺乏一定的社交锻炼而不会主动与人交往。这就为孩子今后的生活与发展带来了很大障碍。在社交方面家长可以从以下几个方面去培养：
第一，要为女孩营造“休戚相关”的家庭氛围。父母之间应相互体恤，乐于奉献。若女孩耳朵里听到的总是“谁干多了，谁干少了”之类的相互埋怨，女孩就只能体会到付出的痛苦，无形中会给她灌输“要索取不要付出”的观念。
另外，还可以通过让孩子参与一些力所能及的家务，使其与家庭融为一体，以培养孩子的合作意识。
第二，教女孩学会分享。女孩难免都有自私的倾向，我们可以教会女孩与人分享，并体会分享的快乐。比如让女孩和小伙伴一起玩游戏就是一种分享。当然，一起玩并不是简单地凑在一块，而是共同参与一项活动。
第三，指导女孩识别他人的情绪。识别他人情绪的能力又叫移情，即能够通过他人发出的细微信号，敏锐地感受他人的需求和欲望。要让女孩学会利用察言观色等方法，洞悉、辨别、评价别人的情绪。这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。
第四，教会女孩理解他人的情绪。在感知，觉察他人情绪、想法和感受的基础上，培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。
第五，教女孩学会宽容。当她发现朋友的缺点而发生矛盾心理时，家长应帮助她分析朋友的特点和自身的优缺点，让她懂得“金无足赤，人无完人”的道理，还应让她懂得友情的可贵，让她珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。
第六，教女孩学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培养女孩对他人感兴趣、了解他人、帮助他人，让女孩在助人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。
好家教成就好女孩
女孩不能太“独”，帮助她与人交往
培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。
050 引导女孩制订合理的学习计划
女孩的成长过程是与学习为伴的，孩子生活的重点多数情况是围绕着学习进行的。因此，家长要引导孩子养成一种良好的学习习惯，让孩子在轻松的学习氛围中找到适合自己的学习方法，在学习中抓住重点，以提高学习效率。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”学习也是如此。一个人如果有了学习计划，就有了奋斗的目标，就可以对整个学习过程的目的、内容、方法、时间安排做到心中有数，就可以排除干扰、坚持学习，就可以学得主动、学得有成效。
所以，在学习上家长要教育孩子养成制订合理的学习计划的好习惯。
有个叫乐瑶的女孩，她的成绩非常好。她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。
实际上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还会来点恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。
别的同学看她学得这么轻松，非常羡慕，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”
她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，她说：“为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习效率，学得越快，玩的时间就越多。”
在记录学习的部分，她从来不写学习的时间，而写的是效果，最多的是“理解”“运用”和“熟练掌握”等字样。
别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，这样就能非常轻松地做完了。
每天写完作业，她会用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的。画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。
在计划表上，她每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生疏、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到3个钩时，她就认为自己彻底掌握了，就再也不会去碰它。