所以，女孩的父母为了表示对女孩的关心，可以利用每天午饭时间来询问女儿的情况，向女儿讲述有关自己的事情。或者睡前去女儿房间与她交谈一段时间。在平时的时候和女儿分享自己童年的生活，轻松幽默中讲述自己在她所处的年龄段记忆深刻的事情。有时候也可以和她分享自己在工作上的感受，赢得她的理解和支持。
004 与女孩一起分享她的喜怒哀乐
对于每一个人来说，当自己产生喜怒哀乐的情绪时，总想和别人一起分享。成年人有和人分享的心理需要，同样，女孩也需要有人与她分享生活中的喜怒哀乐。因此，父母要注意观察女孩的喜怒哀乐。
倾听并分享女孩的喜怒哀乐，有利于协调父母与女孩之间的关系，让女孩感到父母在关心、爱护她，从而取得女孩的信任。
根据性别的不同，采取相应的教育方法，是一个重要的教育原则。首先要认真观察她们的心理活动和心理特点，并采取更具针对性的教育措施。
女孩的心理特点主要有以下几个方面：
第一，女孩希望父母倾听她们的告白。
女孩在找父母聊天时，和男孩希望得到建议和帮助不同，她更希望父母能专注地、感兴趣地倾听，分享她沮丧的感觉或倾听她遇到的问题或者分享她的开心喜悦。
总之，沟通对她们来说很重要，她们需要的是支持而不是解决问题的途径。因为在女孩的思维里，发泄完了，问题就解决了，情绪也就随之好起来了。
如果女孩在和你讨论问题的时候你非但不能了解她的感受，反而还自以为是地提供一连串解决问题的答案或者敷衍应付，那么，女孩会变得不愿意继续交谈。
迪迪放学回到家后，就迫不及待地和妈妈分享起这天的感受。
迪迪：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
妈妈：既然你不喜欢，就和老师说说，不做了。
迪迪：可是我也很喜欢做班长，它让我觉得很光荣。
妈妈：既然你喜欢，那就不要再嚷嚷着说累了。
迪迪沮丧：可是喜欢不代表不累啊！
妈妈无奈：真不知道你到底要说什么。
……
谈到这里，迪迪只觉得情绪无处发泄，她不愿意继续交谈，因为这样的谈话让她觉得无趣极了。
如果迪迪的妈妈能换一种谈话方式，更注意倾听，谈话的效果就会有明显的不同。例好像下面这样：
迪迪：当班长太累了，又要自己学习，还要维持纪律。
妈妈：你今天好像很累。
迪迪：是啊，当班长让我觉得很光荣，但也让我总觉得有压力。
妈妈：嗯，我明白你的感受，我也曾经有过这样的情况。
迪迪：我该怎么做才好呢，真头疼。
妈妈：妈妈相信你一定能处理好的，来，让妈妈抱抱你。
迪迪：谢谢你，妈妈，我觉得舒服多了。
迪迪继续这样不停地讲着，她很兴奋，喜欢和妈妈说话，因为妈妈愿意当她的听众。
从上面的例子我们可以看出，女孩更需要的是倾听。
第二，大胆地帮助女孩，她会觉得备受珍视。
如果男孩不找你，你千万不要主动帮助他，因为那样他会受到伤害。但这个警告并不适用于女孩。女孩通常认为若有人肯帮助她，那是在她的帽子上添饰羽毛，让她觉得自己可爱又受珍视。
第三，女孩喜欢被人珍视的感觉，因此，请尽量表现你对她的爱。
相比男孩喜欢被需要的感觉，女孩更希望自己被珍视。如果女孩发现自己被人珍视和喜爱，就会让她有一种莫名的满足感。
如果女孩在爸爸妈妈那里能得到足够的爱心和体贴，那么女孩会很有安全感。父母们应该给女孩更多的爱，但必须有一个前提：在不把女孩看成“弱者”的基础上。只有在父母理性的爱的呵护下，女孩才能独立，才能更快成长。如果父母对女孩的兴趣感兴趣、关心她关心的问题时，女孩就会觉得正在被珍爱。
要让女孩有这种体验，父母应该注意以下两个方面：
1.当女儿请求你为她做些事情时，与其说“没问题”，不如说“我很乐意去做”。
2.经常送一些小礼物给女儿，在女儿眼里，她看到的不是礼物，而是礼物装载的满满的珍爱。
第四，分享女孩的沮丧与无助。
女孩面对压力时，会愈来愈不知所措或变得情绪化。她希望有人能在这个时候了解并且帮助她。而父母这时候最应该做的就是和她一起谈论问题的细节，然后分享她沮丧、迷惑、无助的感觉，这样女孩就会不再孤单，反而会感到舒服和快乐。
譬如女孩受到压力时，会抱怨：
“我学习成绩总是上不去。”
“为什么我长得这么普通，而我特别讨厌的那个女孩却那么漂亮。”
“为什么我总是这么倒