整个教室，瞬间就空了。
同学们像是躲避瘟疫一样，以最快的速度，逃离了这个充满了“学霸之光”和“老师怒火”的是非之地。
宽大的多媒体教室里，只剩下石逸风和柳青青两个人。
空气里，弥漫着一种尴尬又紧张的气氛。
石逸风站在原地，挠了挠头，脸上努力挤出一个自认为最诚恳、最无辜的笑容。
“柳老师，您找我？”
柳青青没有立刻说话。
她慢悠悠地收拾着讲台上的东西，将笔记本电脑合上，将教案整理好。
她的动作很优雅，不紧不慢，却让石逸-风感觉压力山大。
这感觉，像极了暴风雨来临前的宁静。
终于，她收拾好了东西。
她抬起头，那双漂亮的眼睛，一瞬不瞬地盯着石逸风。
“石逸风同学。”
“在。”
“我很好奇。”柳青青抱着双臂，靠在讲台上，好整以暇地看着他。
“你对英语的看法？”
“啊？”石逸风愣了一下，显然没想到她会问这个。
他总不能说，是因为他家月月也选了这门课，他想跟她一起上课吧？
“那个”石逸风的脑子飞速转动，开始了他的胡说八道。
“老师，是这样的。”
“我这个人，虽然理科学得还行，但我一首都有一颗向往文学的心。”
他一脸“真诚”地说道。
“我从小就拜读莎士比亚、雪莱、拜伦等大文豪的作品，对英语文学充满了敬仰之情。
“我选您的课，就是因为久闻您在英美文学领域造诣颇深，想在您的熏陶下，提升一下自己的文学素养，弥补一下我这颗理科脑袋的短板。”
他说得声情并茂，差点连自己都信了。
然而，柳青青只是静静地听着。
等他说完，她才“噗嗤”一声，笑了出来。
那笑容里，充满了毫不掩饰的嘲讽。
“石逸风同学。”
“嗯？”
“你当我是三岁小孩吗？”
柳青青的眼神，瞬间变得犀利起来。
“你连‘diligent’都要用‘哪里哪里’来回答，你跟我说你拜读过莎士比亚？”
“你骗鬼呢？”
“”
石逸风脸上的笑容，瞬间僵住。
好家伙。
这女人，记忆力也太好了吧？
这都被她记着呢？
“老师，我”
“行了。”柳青青摆了摆手，打断了他，“我不管你是因为什么原因选了我的课。”
“我只告诉你一点。”
她的语气，变得严肃起来。
“在我的课堂上，就要遵守我的规矩。”
“你可以不爱听，可以觉得无聊，但你不能睡觉，不能玩手机，更不能用那种‘我什么都会’的眼神，来挑战我的专业。”
石逸风撇了撇嘴，没说话。
他心里想的是：我不是用眼神挑战你，我是真的会。
当然，这话他不敢说出口。
柳青青看着他那副不服气的样子，心里那股无名火又窜了上来。
她最讨厌的就是这种仗着自己有点小聪明，就目中无人的学生。
她从自己的包里，拿出了一张打印好的a4纸，拍在了石逸风面前的桌子上。
“你不是觉得我讲的简单吗？”
柳青青的嘴角，勾起一抹冷笑。
“行。”
“那我们今天，就来点不一样的。”
石逸风低头，看了一眼那张纸。
上面，密密麻麻，全都是英文。
字很小，排版很密，看起来像是什么学术论文的节选。
而且，专业术语极多，句子结构也极其复杂。
什么“heric circle”（解释学循环），什么“destru”（解构主义），什么“post-structuralis”（后结构主义）。
石逸风感觉，这上面的每一个单词，拆开来他都认识，但组合在一起，他就跟看天书一样。
“这是”
“这是当代西方文论的一篇前沿论文，作者是耶鲁大学的哈罗德·布鲁姆。”
柳青青的声音里，带着一丝不易察觉的得意。
“这篇论文，因为其理论的颠覆性和语言的晦涩性