种理想化的做法也注定了他的失败，相比于“不杀”的理念，杀人技学起来更快，用起来更有效果。
当六道仙人听到了羽真的要求之后，他愣了一下……猜猜仙人此时是怎么想的？
他感受到了羽真的赤诚之心。
“甘，你亲眼见过我、羽村与母亲的大战，对吗？”
“是的，仙人老师。”
“我明白了，但你要学的东西是非常困难的，可能会穷尽你一生的时间，你想清楚了吗？”
“我很清楚，但知其难而行其是，不正是仙人老师教授我们的道理吗？”
“好，那我就教你，创形于无、赋命于形的能力。”
一个人想学习什么东西，跟他的人生经历密切相关，六道仙人认为羽真想学习阴阳遁是非常合理的事情。
因为羽真目睹过灭世之战，见证了生命乃至于整个世界的凋零，所以羽真害怕世界再次灭亡。但万一真的发生这种事情的话，他学会“创形于无、赋命于形”的能力后就能在被毁灭的世界中发挥作用，成为恢复世界生机的力量……六道仙人是这么想的。
只能说，他的思路非常正确，甚至过于正确了。
六道仙人此时心中很满足，甚至有点小欣慰。因为恢复世界生机正是他此时在做的事情，羽真有备无患的模仿这种行为，不正是以他为榜样吗？
好弟子，绝世好弟子。
“甘，伸出手来。”
羽真上前几步，然后摊平手掌，随后六道仙人把他的手掌覆盖在了羽真的手掌之上。
好吧，这不还是体验学习法？
果然不能太指望天才的具体教学能力，他们教人的模板往往都是“先这样，再那样，然后这样，怎么样，学会了吧”。
羽真表示，怪不得说我得穷尽一生用来学习呢。
(本章完)