，将两根树枝的端点在“一”的中间轻轻一碰，形成一个极简单的三角轮廓，“这样像不像……你家小屋的尖顶？”
石蛋的眼睛倏然亮了一下，下意识地点点头。
“‘上’在哪儿？天是不是在上面？”云初指着“屋顶”尖尖的上方，又点点脚下，“‘下’在哪儿？我们是不是站在地上？”
“唔……”石蛋小声地应了一下，带着试探。
“试试？”云初鼓励地看着他。
石蛋犹豫了一下，小手笨拙地握住树枝，学着云初的样子，在“屋”旁歪歪扭扭地划了一条横线。很浅，但清晰可见。
云初笑了，真心实意：“对了！这是你的‘一’！真棒！”
她指点着，“这里是你划的‘上’边，是屋顶；这里，”她指着下方地面，“是‘下’，是地基。石蛋记住，‘上’与‘下’，撑起你的‘家’。”
“家……”石蛋跟着重复了一遍，低头看看自己划出的那道痕迹，又抬头看看草棚那漏光的顶，最后目光落到远处苦婶佝偻着还在田垄间劳作的背影。
一种模糊的联系在他小小的心里生发了。
这简陋得近乎原始的“课堂”，只有泥地、树枝和一个年幼的学生。
然而，对石蛋而言，这“一”字和“上”“下”，并非冰冷的符号。
它们承载着那间破败却有奶奶身影的小屋的重量，与脚下这片承载他和奶奶艰辛生活的土地的温热。
微风吹过，扬起点点尘土。
草棚外不远处的田埂后，悄悄探出几个孩童的小脑袋，眼中闪烁着好奇。
更远处的树影下，依稀能看到几个探头探脑的大人身影，或抱着观望试探，或带着不屑的嗤笑。
石蛋那一笔画得歪扭的“一”，如同投入死水潭中的第一颗石子。
微小，却真切地激荡开了涟漪。
在这个战国烽烟下的偏僻村落，关于“为什么”与“如何改变”的文化火种，正以如此卑微又坚韧的方式，从这位身负异能、手握现代知识的年轻女夫子和她唯一的五岁门徒开始，艰难地点燃。
云初深知，让知识真正扎根在这片蒙昧的土地上，让治世的理想萌芽，远比教会石蛋认字更加困难漫长。
但这第一步，她稳稳地踏了出去。