加下一次的“共同学习会”。
此后的日子里，在叶珊的引导下，孩子们的好奇心和求知欲被充分激发，他们对学习产生了全新的认知和看法。
为了让孩子们更好地理解文学作品，叶珊采用了生动有趣的教学方式。她组织了朗诵比赛、角色扮演和写作比赛等活动，让语文学习不再是枯燥无味的死记硬背，而是一种享受文学的过程。
叶珊用实际例子和生活中的场景来解释抽象的数学概念，让孩子们更容易理解和掌握。她引导孩子们主动思考和探索数学问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
孩子们和家长们的眼睛也渐渐放出了光芒。
一个月后，培训班里又多了慕名而来的两个学生。
叶珊心里噼里啪啦打着算盘，这下，一个月就会有42块钱，和妈妈工资一样了！
开心！
然而学生不能再多了，根本坐不下了，而且人多了，辅导不过来。
但是这天，董主任找到叶珊，带着恳求的语气：
“珊珊啊，阿姨要求你帮个忙啊！”
语气之郑重，态度之严肃，所求之事必然非常棘手。
但面对董主任，叶珊很难说不。
而且，叶珊从董主任的眼神里隐隐读到一丝“说不定是件好事”的微妙意味。