莉莉诚恳地对吕玲玉说：“吕老师。下面就想听听你对我所唱的每一句从歌词、吐气、气息的支持、气息的控制等方面指点一下。”
吕玲玉看到莉莉的态度十分虚心和诚恳。点点头：“好的。中国民族唱法历來具有吸气深。存气多。运气足。用气活等特点。在中国古代音乐典籍上早就记载过‘气动则声发’、‘气沉丹田’、‘善歌者必先调其气’等文字。比如。你开始唱的第一句‘家乡的山啊家乡的水’。如果充分利用声带的功能。这样足以保证音质坚实、脆亮。有利于咬字和唱词。比如。采用声门积极靠拢闭合。主动向下挡气技巧。使呼出的气流最大限度地转化为声波。这样能够使发音更集中明亮。”她一边讲述。一边示范。
莉莉听得津津有味。一对眸子静静地看着吕老师的口形。一眨也不眨。
吕玲玉唱罢。对莉莉说：“你就按照方才我示范的要求再唱一遍。看看自我感觉如何。”
莉莉按照吕老师讲述的步骤。采用以腹式呼吸为主的胸腹式联合呼吸法。使其呼吸对抗力量的集中点在脐上至腰间。于是她贮存气息。控制呼气。以灵活地支持发声。。
家乡的山啊家乡的水
我的家乡水最美
……
果然。她唱的这两句的歌声就有了明显的变化。吕老师高兴地肯定了她的进步。说：“莉莉。你确实很有唱歌的天赋。我才讲解一点。你就可以举一反三。触类旁通。”
莉莉听到老师夸她很快掌握唱歌的技巧。心里十分欣慰。她仍然谦虚地说：“吕老师。你继续对我后面唱的歌进行指点一下。”
吕玲玉让她再唱后面的歌词。莉莉唱完第一段歌词便停顿下來。
吕玲玉再次详细的讲解：“你后面所唱的两句‘今日装点了伏波山。更加饰美了漓江水’可以说是这首歌的第一段小高潮。你不妨打开喉咙。抬起软腭。放松下巴。在咽腔形成一个开阔的‘三叉腔’。也就是我们常说的‘三角区’。充分发挥良好的泛音共鸣。即鼻腔、头腔共鸣。这样可以促使声音更加通畅甜美。我示范这两句给你听听。”
就这样。吕玲玉耐心热情地对莉莉唱的这首歌从第一句指点到结尾。她讲述一遍。又示范演唱一遍。然后再让莉莉唱一遍。结果她所唱的这首歌的音质有了明显的提高。
当她最后一遍《家乡的山水我的情》歌声渐渐落下时。吕梦琴忍不住拍常叫嚷起來：“莉莉。你唱得太好啦。真的让我陶醉了。”
吕梦琴的喝彩声还沒有停落。从门外传进來一阵急促的脚步声。紧接着的是一个女孩子的大声叫喊。。
“妈妈。你今天在上网听‘彩云飘飘’姐姐唱歌么。”
莉莉和吕梦琴转过头向门口望去。只见一个和她们一般个子的女孩子气吁吁地跑进屋。满脸汗津津的。
原來这女孩子就是吕玲玉的女儿。名叫金铭。她看到女儿上气不接下气的样子。怜惜地说：“金铭。你有什么急事呀。跑得气吁吁的。”
金铭进屋后。发现家中的电脑并沒有打开。感觉惊异。于是问道：“妈。你们方才不是在播放‘彩云飘飘’姐姐唱的歌曲《家乡的山水我的情》么。电脑又沒打开。难道你买有‘彩云飘飘’的歌碟么。”
吕玲玉莫明其妙地反问女儿：“什么‘彩云飘飘’啊。我不明白你说什么。”
“你呀。真是老土。‘彩云飘飘’是当今90后人气最红的网络歌星。我和我们班上的同学都是她的忠实粉丝呢。”
莉莉听吕老师女儿金铭这话。内心感到甜丝丝的。当然。她不好意思马上当场表白自己就是‘彩云飘飘’。
吕玲玉嗔女儿一句：“你呀。就知道当粉丝。歌迷就歌迷。偏偏说什么粉丝呀。这些乱七八糟的网络语把优秀的民族词组都弄得颠三倒四的。我们这些上了年纪的人越來越糊涂了。”
金铭不顾母亲对她的批评。一昧打开客厅电脑。很快点击进入原创音乐网。一下就从收藏栏打开‘彩云飘飘’的原声音乐网页。对其母亲说：“妈。你听听。这就是‘彩云飘飘’姐姐原创的网络歌曲。这些全是她在网上唱的歌。她所唱的歌曲很富有你的民族唱腔风格呢。”
不一会儿。电脑上响起莉莉唱的歌《我的爸爸我的妈妈》。歌声是那样的深情和抒情。很快让吕玲玉沉浸在莉莉的歌声中。
一曲唱完。金铭转过脸问道：“妈。你说说。‘彩云飘飘’唱得怎么样。是不是很有魅力。也许不逊于你当年的风采呢。”
吕玲玉看了看莉莉。又看看电脑网页上罗列的十几首歌曲菜单。其中《家乡的山水我的情》就在排列第一首。上面标明的点击量达30多万人次。说明有30多万人次欣赏过这首歌。她是第一次看到彩云飘飘的歌曲原创专页。也是第一次在网上听到莉莉的歌声。沒想到。莉莉以自己的优美歌声在网上创造了这么火爆的人气。奇迹呀。回想当年。自己刚刚步入歌坛时。也沒有取得这么火爆的人气。而莉莉仅仅在网上唱唱歌。就有了一大群歌迷。包括自己的女儿在