才讲给他们。”
“怎么讲，夏老师自己把握，至于达到的效果，则要等讲后才知晓。”组长说。
“我看文学课怎么讲都成。”武侠说，“这又没有大纲，你想灵活就灵活，只要学生爱听就行。”
“总不能在课堂上鼓吹武侠小说吧。”华猛说。
“什么叫鼓吹?把武侠小说引入课堂，我看不出有什么不好”武侠说。
人们对他在课堂谈武侠小说很有意见，认为超出了大纲，还有误导学生的意思。同学们也给他起了个绰号——武侠。但他讲武侠小说在万盛中学也算一绝，同学喜欢听啊。他几乎是每课必讲武侠，不管相关不相关，他都引申到武侠上。
意见归意见，同学没有意见，教学效果就出来了，谁也奈他不何。
“好了，现在是讨论夏老师的课，你们就别五侠六侠的。”语文组长似乎是赔着笑脸说。
讨论的结果，谁也提不出具体的建议——这种课到底如何讲。
“就这样吧，还是等夏老师讲完后，大家再来畅谈得失。”组长一锤定音。