一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。 1939年7月，在四川重庆创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。在四川重庆附近的合川县古圣寺创办了主要招收难童入学的育才学校。 1945年1月，在重庆创办社会大学并任校长，李公朴任副校长兼教务长。社会大学的宗旨是“人民创造大社会，社会变成大学堂”、“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”，有力地推动了民主教育的进程。 1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。培养出革命人才。 。。。。。。 陈鹤琴： 1923年秋，在南京鼓楼自己住宅内开办鼓楼幼稚园，试验科学化、中国化的幼稚教育。 1925年秋，鼓楼幼稚园新园舍建成，定名为东南大学教育科实验幼稚园，请助教张宗麟协助工作，全面开展实验，被誉为“中国的福禄培尔”。同年，出版《儿童心理之研究》和《家庭教育》。 1927年2月，与陶行知、张宗麟一同发起中国最早的儿童教育团体——幼稚教育研究会，创办《幼稚教育》并任主编，发表《我们的主张》，提出适合中国国情的15条办园主张。3月，受邀担任晓庄师范第二院（幼稚师范院）院长兼指导员；与张宗麟等一道创办中国最早的乡村幼稚园——燕子矶幼稚园。 1940年夏，在江西泰和创办中国第一所公立幼稚师范学校——江西省立幼师，任校长 他还会干点啥： 教育研究与实践：中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。 陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。 。。。。。。 。。。。。。 四，玄义号的宿命-血与火之歌，引子 甘兹地给自己充足的念叨（暗示）以后，终于觉得准备好了，这时候，四面的火把和灯笼，已经比此前一刻钟，似乎明亮了许多，不过，甘兹地不这么想， 他想的是，自己的“咒语”让自己获得了与一刻钟之前很不一样的视力加成，达到的结果。 甘兹地利用新增增长的视力，开始搜索地面上，看看还有什么可以用的东西，在战场上，打扫战利品和是基本功，清扫战场大的第一个含义是，杀死全部有隐藏威胁——就是没有死透的敌人，俘虏可以俘虏的，然后当然就是享受战利品的时候，一般来说，金银财帛，是不允许私藏的，需要大家放在一起，然后由分配的军官，按照军阶高低或者战功多少，进行分配，上缴需要上缴的部分。 过于个性化的东西，有的时候就睁一眼闭一眼让现场的士兵拿走了。 甘兹地神奇地发现，现存的无论是汉兵还是蒙古兵，搜一搜他们身上的东西，大多还能够搜出来一些，这分外让甘兹地觉得，自己使用了这种大法以后，颇有神效。 甘兹地干脆把身上的衣服都换了一轮，反正也没有人打扰，一个人尽情翻检，这是多么令人愉快的事情呀。 这就有点类似大家玩游戏以后，杀死玩家或者npc，或者杀死一个大boss带一群小妖兽爆出东西来......或者吧，女生血拼居然遇到统统0元！ 甘兹地刀也换了，骑兵的弓弩也换上了，还有一袋银钱和首饰。翻着翻着，甘兹地甚至浮出一个念头，要不就找个地方过日子吧。 找个年头浮出来甚至不到一个呼吸，另一个更好的念头冒了出来，他们这么急匆匆来掩护这一支队伍跑掉，说明一定非常重要，尸首没有那么多，说明汉兵一定有逃离的，这支兵马他们此前吸引我们甚至不要性命，一定在保护在保护比他们性命还要重要的东西，现在跑掉了，说明原来的任务完成了呀，他们甚至没有时间或者兴趣来打扫战场。 这样岂不是说明......甘兹地再看看玄义号，因为周边明明灭灭的火光，玄义号上好像满船的灯笼，还有火龙一样延展到玄义号的人群，玄义号的飞天击败了半途中的蒙古兵，甘兹地心剧烈跳了起来，他现在有十足的把握——蒋力夫的判断是真实的，入他娘的，这个蒋力夫还真是有两把刷子，蒋力夫回想起当时的情景 甘兹地说：“老爷，他们这是为什么？” 蒋力夫：“一定是有什么非去不可的理由，或者取了有很大好处的理由。依我看，他们这是给玄义号想办法送补给。” 甘兹地兴奋地说：“若是拦截一击，不仅能够打败玄义军，动摇他们的军心，而且还能够拦截补给品。” 蒋力夫低声呵斥道：“小甘，你可不许胡说。蒙古兵可没有看见，不知道那里的情况。你如果说出去，那就是通敌！我饶不了你！” 甘兹地想到这里，冷冷一笑：“蒋力夫老爷，没办法，我也要活呀，现在只能拿你和玄义号做个投名状了，大仓那里，也少不了我的功劳。反正宋兵是不行了，与其跟你们一起成为降卒，不如让我的点好处！”