“老师！老师！你快去看看，打死人了！”
我正躺在床上看从夏雪那儿借来的一本《废都》，连喊带叫的几个女生推门涌了进来。
我心里一惊，激灵灵打了个寒战。一骨碌翻身起床，慌里慌张地问：“怎么回事儿，谁，谁死了？”
“胡闯和李勇打架哩，那么多人都拉不开！”扑哧一乐，“死倒没死！”
“一脸都是血呢！”另一个女生赶紧补充。
“好！好！”我的心总算没有跳出胸膛。
“好啥哩？”不想先前的那女生问。
我真是哭笑不得：“好啥哩，好啥哩，你说好啥哩？差一点儿没让你吓死！”
“嘻嘻！”几个女孩子吃吃地乐起来。
匆匆赶到教室，激烈的战斗已经停止了，只是还弥散着战争的硝烟味。胡闯一手掂着一块砖头，一手指着高出他半头的大块头李勇：“骂！再骂我砸死你！”
李勇满脸是血，嘴里还不干不净地骂着。几个男同学把他们拉开了，可经不住李勇一骂，胡闯又挣开拉他的同学，向李勇步步紧逼过来。李勇也不甘示弱，一把操起一只凳子轮过了头顶。几个胆小的女同学捂住脸，吓得尖叫起来，像一条大花蛇钻进了她们的脖子似的。调解拉架的同学看事态严重，也只好表示遗憾，一个个退避三舍，持观望状，生怕也溅到自己身上像李勇脸上一样鲜红鲜红的血。
眼看着一场更为严重的流血事件就要发生，千钧一发之际，一些眼明嘴快的同学一声大喊：“老师来了！”
像听到晴天霹雳一样，胡闯和李勇都呆住了。停了一下，胡闯赶忙把手中的砖头放在了地上。李勇的凳子还轮在手里，不知道改放还是不该放。
教室里静极了，每个人的目光都盯着我，好像我的头上突然又钻出来一个头似的。
我也不说什么，只是似笑非笑地望着他们俩。两个人都红着脸低下头去，脚开始局促不安地踏着地。
看差不多了，我慢慢地开了口；“好哇，你们俩一个闯将，一个勇士，可真是棋逢对手、将遇良才啊！”同学们都笑起来。顿了顿，我又说，“两虎相斗，必有一伤，还打吗？”
“不，不打了。”
李勇可能是抡凳子累了，这才慢慢地放下来。不料放凳子时，不知怎么搞的，额头竟一下子撞在了桌棱上。‘咚’的一声响，把好容易止住笑的同学们又引得哈哈大笑起来。
我忍住笑，说了声：“到我办公室！”说完，便头也不回地走开了。
到了办公室门口，胡闯和李勇一个门左，一个门右，像秦叔宝、尉迟恭替李世民把守宫门一样。 “进来吧！”见我赦了御旨，两臣子才诚惶诚恐地挪进来。
“把脸洗洗！”对受了战争创伤的李勇，又赐了一盆“皇家御水”。
李勇小心翼翼地洗了脸。满脸的水珠，实在有损勇士的形象。
“檫檫脸！”又赐了一条“皇家御巾”。
看李勇檫了脸，我就问：“为什么打架？”
“他骂我，我能不打他？”
“他不打我，我就骂他了？”
“好，胡闯，你先说！”
我的金口玉言起了作用，两人便不再争执。
“他喊俺爸爸的名，我不打他打谁？”一副义正词严的样子。
“他先喊我外号，我才喊他爸爸的名！”
没等我玉口开金言，李勇倒抢着说了，不由得我龙颜大怒：“好了！不用说了，都站那儿吧！” 圣旨一下，我威严的端坐在有损国格的吱吱作响的龙椅上，审阅起贾平凹大学士奏上的《废都》来。脑后，不时传来移动脚步的声音。我也不去理他们。
过了很长一段时间，估计快上课了。我慢慢地合上《废都》，从抽屉里拿出一本《读者文摘》，翻到四十三页，有一篇《回声》的小品文。猛地咳嗽了一下，便旁若无人地大声朗读起来：“回声！有一个小孩，不知道回声是怎么回事儿。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：‘喂！喂！’回声答道：‘喂！喂！’他又叫：‘你是谁？’回声答道：‘你是谁？’小孩又尖声大叫：‘你是蠢材！’立刻，从远处传来’你是蠢材！你是蠢材！‘的回答声。孩子十分愤怒，向远处骂起来。然而，远处仍不客气地回敬他。 孩子回家后对母亲哭着诉说。母亲对他说。”读到这里，我放慢了速度，加重了语气，“孩子呀，那是你的不对。如果你友友好好地对它说话，它就会和和气气地对待你。”孩子说：‘我明天再去那里说好话，听听它的声音。’
‘应该的！’孩子的母亲说。”我停了停，语重心长地，“在生活里，不论男女老幼，你对人好，人便对你好。正如智者所说，‘温柔的答应会消除愤怒。’如果我们自己粗鲁，是绝不会得到别人友好善待的。
第二天，小孩又回到旷野上，很和气地对远处说话。”读到这里。我站起来转过身，走到听的愣愣的胡闯面前，冷不防说：“胡闯，你说说远处是