的真正原因。
“啊！”乐乐乐很吃惊，原来不是因为睡觉而光顾这里的，他庆幸自己刚刚回答时没有主动说出原因，如果刚才他回答了睡觉，哼，那岂不是不打自招了，这样还多了一条“罪名”，看来在认错时也是有技巧的，不到万不得已时，不说出真相，要相信坚持到底就是“胜利”。
班主任说：“啊什么？为什么不做完？要么就做完，要么就别做，做事要有始有终，知道吗？”
“我没做完是因为我坚守宁缺毋滥的原则，宁可少一些，也不要不过质量一味求多。还有老师你说做事要有始有终，我不认为这样是好的，如果一个人做的是坏事难道还要让继续吗？我认为可将有始有终改为善始善终。”他说完不好意思的一笑，因为又和老师作对了。
他不好意思的笑把老师也弄的不好意思了，将老师说的成语举例子推翻了，而且说出了自己的一得之愚，老师教育学生却反被学生教了，但这不正是教学相长的表现么？如果是别的学生，对待老师的话只做到了听，完全不会指摘什么。
有始有终被改为善始善终，班主任课是语文老师啊！说话败在学生口上，颜面何存？脸面何在？但却又无能为力，如果别的老师被学生教了，定是脸色大变。但这位班主任却没有，也许是她已经适应乐乐乐的说话了，所以不足为奇，老师说：“好，希望你能做到善始善终，我想你也知道，学习是件吃苦的事，但只有吃得苦中苦，才能为人上人，所以，我希望你在学习上能多些努力。”
“嗯，我也知道学习是件很苦的事，也听说过吃得苦中苦，方为人上人这句话。”他很肯定老师说的话，老师也欣慰的点着头。“但是，我不认为吃得苦中苦，就能成为人上人。我们村的老张他刚归西没多久，他每天都是起早贪黑的干活，吃的苦不知有多少，但死了以后，他的三个儿子为埋他而争吵。他吃苦了，还是人下人，而不是人上人。可叹、可惜、可让人叹息了；可悲、可哀、可让人悲哀了，老师，你说这是为什么呢？”
听他说完，站在一旁的数学老师也忍俊不禁的笑了，感觉这小子确实很能说。
班主任说：“你知道意思就行了，又何必曲解其意呢？”老师知道他知道意思，只是在故意的曲解而已。老师接着说，“以后要善始善终做你宁缺毋滥的作业，行吗？”他说的老师返还给了他。
“哦，尽量吧！”
“好了，去教室吧！”
老师对他真是一点办法都没有啊！学无长幼，能者为师，老师承认他口上功夫绝对厉害，自己虽然是语文老师，但生活处处是语文，能言善辩也是一种本事，没有一定的知识做基础，没有一定的胆识做前提的话，那就不能做到能言善辩，而只是胡乱狡辩了。
没有下一章了，先看看别的吧
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