不懂事”的标签，但实际上那些大人从来没有真正了解过孩子的思想，他们并不知道孩子在想什么，很多孩子的思想已经超越了某些大人，他们考虑问题的深度性已经超过了某些大人，可是那样的孩子又会被称呼为“早熟”，这样看来，孩子必须要不懂被称呼为“幼稚”才行，而懂了却会被称呼为“早熟”，显然这是歧视，显然这是对孩子的贬低，贬低之后才能更好地说道“你不懂、你幼稚，所以你应该听我大人的。”
好了，贝多罗的煽风点火作用完成了，果然要开始兔玲的目的，也就是米神这个任务的最终目的：
我在想，摇铃兔即便淘气了，好好沟通不就好了？何必与上课挂上钩？而且摇铃兔与谁玩是她的自由，兔玲如果是真的关心摇铃兔应该告诉她如何防范而不是简单地剥夺权利，爱是赋权而不是剥夺，打着爱护去剥夺不是爱而是剥夺本身。
是不是许多孩子都被家长以淘气为名被剥夺了与朋友一起玩的权利？沉浸在可怕的补习之中？或许米神封印节这个任务的目的之所在正是为了要让孩子在游戏里也深刻体验“我要好好给上上课！”
如果孩子真的都在补习上课聆听“教诲”，那么谁来玩米神你的游戏？
其实这个任务可以这样：
兔玲与摇铃兔沟通，摇铃兔告诉兔玲，她在与电波小队一起玩，电波小队是朋友
兔玲委托未来勇士去看看摇铃兔并带上问候的口信
未来勇士来到面包店中，此时电波小队正因为无法付面包钱而着急
未来勇士帮忙付清了面包钱替电波小队与摇铃兔解了围，电波小队与摇铃兔表示感谢
回到兔玲身边，摇铃兔已经把事情告诉兔玲了，兔玲为了表示感谢，送给了玩家礼物作为报答。
同样也可以得到封印节的礼物，为什么米神非得要设定暴力与剥夺呢？真搞不懂，我们应该要把更多的爱传递而不是让现实里的极权家长与可怜的孩子化为兔玲与摇铃兔的形象。
我的摩尔勇士世界游戏棋盘最终是要给孩子带来幸福与快乐，而不是他们在游戏里依然会恐惧与害怕找到现实世界的缩影。
所以，新年的任务我将重新编写，期待美好的礼物与送礼者吧。
只有爱才能彻底击碎阴谋。