，气氛有点不一样。
秦教授在《流行音乐编曲基础》课上，也提了《起风了》。他放了歌，让学生分析编曲结构。讨论中，有学生夸编曲简洁有效。秦教授点点头，又摇摇头：“从商业流行曲标准看，它完成度高，层次清楚，服务旋律和情绪很到位，是成功案例。但是——”他话锋一转，带了点学院派的挑剔，“从创新和技术探索角度看，它有点太保守了。音色选择、和声进行、节奏设计，都在安全区里，缺少突破。作为专业学生，既要看到它的成功，也要知道它不是技术上的顶尖。”
立刻有学生反驳：“但秦老师，薛礼都高度评价了！而且它多火啊！”
秦教授推推眼镜：“市场反响和艺术价值不总划等号。薛礼的评价，更多来自于歌曲整体情感和歌词文学性。作为音乐人，我们需要更立体的视角。”他下意识朝后排角落看了一眼——那个戴帽子、好像总是在神游的徐亦，又想起那几行对《甜梦气泡》一针见血的评论。如果是这小子，会怎么评价《起风了》呢？秦教授心里有点好奇。
徐亦坐在教室后排，听不同课的老师从文学、心理、技术各个角度拆解同一首歌，内心平静，甚至觉得有点套路。这里的理论，好像总想将活生生的艺术感受，塞进现成的分析框里。
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