生成可提交版本。”
“这不是技术差异。”林晓摇头，“这是交互优化，评委不一定认。”
陈默吃了一口饭，咽下去才说：“我们可以换个角度写。”
“怎么说？”
“不强调技术多先进。”陈默说，“而是说我们更懂学生需要什么。比如复习计划，不是按时间平均分配，而是根据课程难度和历史挂科率动态调整优先级。”
“这倒是个点。”李阳点头，“还有图书馆抢座，我们会提示高峰期避让建议，而不是光给个空位列表。”
“把这些当成‘用户洞察驱动的设计’。”陈默说，“而不是纯技术突破。”
林晓思索片刻：“行，我可以把这个思路写进去。再配上几个具体例子，应该能过关。”
吃完饭回到教室，陈默打开计算机，开始整理用户访谈提纲。他挑了五个不同年级的学生，有大一新生，也有即将毕业的学长，复盖文理科。
第一个采访对象是外语学院的一个女生。她主要用应用查自习室和生成社团材料。
“以前每次写活动策划都要改三四遍。”她在语音里说，“现在输入主题，几分钟就出来一份完整的，格式都不用调。”
第二个是计算机系的男生，他关注代码笔记整理功能。
“你们那个知识点自动归类，真的很省事。”他说，“我上周复习数据结构，它把我零散记的要点全串起来了。”
第三个是体育特长生，经常受伤请假，靠应用补课。
“我能直接看到缺勤期间的所有课件更新。”他说，“还能让ai帮我划重点，不然光看录像就得花好几个小时。”
陈默一条条记下来，挑出最有代表性的反馈，准备放进申报材料里。
下午四点，林晓发来初稿。文档结构清淅，分成了六个部分：项目背景、功能介绍、用户案例、社会价值、未来规划、创新说明。
陈默看完，在“创新说明”那一栏打了几个字：“基于真实须求的极简实现”。
他删掉了原本写的“智能算法优化”，换上了这句话。
林晓回复：“就这么写？”
“就这么写。”陈默回，“我们没做复杂的黑科技，但我们解决了实际问题。这才是评委想看到的。”
晚上八点，材料定稿。他们把所有内容打包上载到大赛官网。提交成功的提示弹出来时，李阳长舒一口气。
“总算弄完了。”
“还没完。”陈默说，“接下来是投票阶段。”
“我发动班里同学帮忙。”林晓说，“还可以在校园论坛发帖，讲讲我们的经历。”
“别刻意拉票。”陈默说，“让用户自己决定。真正认可的人才会投。”
“那你打算怎么办？”
“顺其自然。”他说，“做得好，数据不会骗人。”
第二天早上，陈默刚进宿舍楼，就听见几个低年级学生在讨论。
“你投那个校园app了吗？”
“投了，昨天晚上就投了。我们班长还在群里号召大家支持。”
“我也投了。挺好用的，上次帮我写了份实习报告，老师都没让我改。”
陈默没停步，径直走上楼。
回到房间，他打开购物软件。主页推送了一款新的产品，叫“会议陈述优化耳机”，gg语写着“提升表达逻辑性与听众接受度”。
他点进去看了参数，下单购买。
不到一分钟，手机提示：设备已激活。
他戴上耳机，对着镜子说了句：“今天的任务是完成项目申报后续跟进。”
话音落下，他自己都能听出语气更稳，节奏更清楚。
这时手机响了。是林晓打来的。
“告诉你个事。”她的声音带着笑意，“咱们的投票排名，现在是第二。”
“第一是谁？”
“一个做环保回收箱的团队，挺有公益性的项目。”
“正常。”陈默说，“他们故事感人，容易拉票。”
“但我刚看数据。”林晓说，“咱们的专家评审预评分是最高的。”
“哦？”
“评审组有人留言说，‘少见的非炫技型实用项目’。”
陈默站在窗边，看着楼下走过的学生。
有些人拿着手机，低头刷着什么。不少人屏幕上正是他们应用的界面。
他轻声说：“那就等结果吧。”
电话那头顿了一下。
然后林晓说：
“陈默，如果我们真的拿了奖，下一步你想做什么？”
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